新课程引领教师不断成长     

邬京华 《中小学音乐教育》2004,(10):10-11

接触新课程改革以来,笔者深刻体会到:作为一名音乐教师要不断地学习、更新观念。这样才能在教学中树立起新型的人才观、教学观、评价观及课程资源观,才能在课改的洪流中不断成长。一、学习新理念,审视课程价值,走进新课程新课程改革是一次全面的教育创新,因此,转变观念是关键。教师必须努力学习新的教育教学理念,学习新的专业知识,实现自己的专业发展。1郾新课程要求教师明确课程的性质、价值。具体说,音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的重要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。具有审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价…  相似文献   

音乐课中情感渗透方法初探     

伍孝慧 《中小学音乐教育》2004,(2):34-34

列宁曾说:“没有人的情感,就从来没有、也不可能有真理的追求。”所以在音乐课本中“进行情感渗透,丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,培养学生的美好情操,健全学生的人格,提高学生的全面素质,是音乐课最核心的目标。”(《音乐课程目标解读》)那么,我们在音乐课中如何切实有效事半功倍地进行情感渗透呢?经过近几年的探索,笔者认为有以下几种方法。一、创设情境情由境生,复制、模拟和创设一定的环境或情景,是情感的催化剂。情境是音乐课中“情感渗透”的前提和基础。教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征,精心创设一个音乐审美情…  相似文献   

让竹笛走进中小学音乐课堂     

蒋薇 《中小学音乐教育》2004,(8):4-5

国家新制订的《音乐课程标准(实验稿)》明确提出了“弘扬民族音乐”的基本理念,并详细阐述:“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容”。在传统音乐中,民族乐器是其得以呈现的重要方式之一。而器乐教学的民族化,既要多选择民歌和民间音乐作为教学曲目,同时也应尽可能多地介绍、使用民族乐器,让民族乐器走进中小学的音乐课堂。一、竹笛课堂教学的优势竹笛是我国最有代表性的民族乐器之一。“竹笛不但是最古老的乐器,也是所有管乐器的鼻祖”。数千年来,经多民族、广地域地演化,中国竹笛在形制结构、吹奏方式和音阶序列上不断…  相似文献   

美国中学教育：我们值得借鉴什么——评《一个中国女孩的美国中学生活》     

马延伟 《当代教育论坛》2006,(5):136-136

这是一本容易读的书，是一本可以从头至尾一气读完又不令人疲倦的书，因为它出自一个十二岁孩子单纯而稚嫩的笔触。她以一种近乎日记的方式，向读者讲述了她在美国密执根州一所中学七年级的学习生活。作为读者，我们可以借着一个孩子的视角，了解美国中学的教育方式以及学生的生活状态。无论你是一名教师、一名家长，还是一名中学生，你都能从各自的角度，对美国的中学教育乃至美国文化获得一些了解和启示。  相似文献   

西方人眼中的数字     

吴明善 《英语辅导》2002,(3):31-31

一、西方人大多数都信奉基督教，对于基督教徒来说，“3”这个数字因同三位一体有关而变得很神圣，至今仍有“三次吉利”的说法。  相似文献   

试从苏轼的《水调歌头·明月几时有》看宋代文人的文化心态     

张辉 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):3-4

由于宋代文人的地位,导致他们除了具有与其他朝代文人相同或者相似的文化心态以外,还具有一些与唐代或者其他朝代所不同的文化心态,本文试从苏轼的《水调歌头*明月几时有》这首词,简单分析宋代文人的文化心态.  相似文献   

英汉词句中的表意内涵比较研究     

王家和 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):108-109,112

本文主要列举英汉两种语言中较典型的表意相对应的,并对它们的表意文化内涵进行深入的分析和比较。  相似文献   

人力管理的科学方法     

丹尼斯&#;萨多 《现代企业教育》2002,(12):9-10

我们今天所讲的是作为一个网络,怎样进行人力资源的管理。这不是一个人能完成的,而是靠大家一起完成的,要从人之间的关系转化到人之间的管理。如果不接受这门科学,人将落后于这个时代,接受这门科学的人,就会向未来进军。 知识是有效行为和协调合作的结晶:同时语言是行为的有机结合,社会知识是群体有效行为的协调与合作,学习的产生只能来自于我们对自己行为的反思:群体学习只能来自于群体  相似文献   

职工素质教育方法的选择与创新     

才秉生 《中国职工教育》2003,(10):18-18

随着工会工作的对象、工作领域、工作内容的变化,根据不同的对象选择不同的教育方法,在实践中不断改进创新,是当前发挥工会教育职能,扎实推进“素质工程”的重要环节。一、依据客观选择正确方法1.职工思想活动规律决定了方法的选择。社会实践表明:人的物质需要和精神需要相互联系、交叉互动,共同支配着人们的思想和行动。满足职工的物质需要,可以逐渐使职工追求精神的需要;而精神需要的满足又可以抑制人们对某种物质需要的过分追求。因此,我们把满足职工的物质文化需要,作为工会职工教育的理念,而不是刻意强求。充分了解工作对象的心理特征,…  相似文献   

历史画廊——中国古城巡礼（八）     

沈坚 《历史教学问题》2004,(5):F003-F003

~~历史画廊——中国古城巡礼(八)@沈坚  相似文献