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41.
公共性:学校制度变革的基本价值 总被引：13，自引：0，他引：13
公共性作为现代教育最基本的特性,是学校制度形成的逻辑起点,应在学校制度中得到最明显的体现。公共性所表现出的合理性、公益性、公平性和公开性,为学校制度分析提供了基本的价值维度。将公共性作为学校制度的基本价值有利于推动学校制度建立公共理念,有利于建立有效的学校评估范式,有利于建立行为规则并保证学校制度的实施,有利于保证对学校制度性问题的认定合理有效。 相似文献
42.
妥善处理各种法律利益之间的冲突是我国目前面临的重大课题,亟需法学界对法律利益冲突有关的理论进行探讨。文章尝试确定科学的标准对法律利益进行界分,确定他们的位序,进而指出冲突的表现和正确处理矛盾冲突的原则,最后对我国立法提出了建议。 相似文献
43.
44.
当代大学生在各种思潮和多元文化交汇碰撞的社会背景下,其思想状况发生了哪些变化,具有哪些特点,存在哪些问题,如何进行引导,都是大学生思想政治教育工作者必须思考和解决的问题。笔者通过对北京19所高校 相似文献
45.
郭晓先 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(4):20-22
人类社会发展的价值目标就是为了更好地实现人的利益.正是在追求利益的过程中,人类社会的发展才呈现出合规律性与合目的性的统一.马克思通过对人类社会发展进程的研究,揭示了其所呈现的个人利益与共同利益相对立的二元结构,利益与法、国家的关系及人的解放问题,从三个方面阐述了其利益思想,从而为马克思后期思想的转变提供了坚实的理论基础,成为其科学唯物史观的形成标志. 相似文献
46.
唐凯麟 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(6)
跨世纪的有中国特色现代伦理学的理论建构，要阐明道德在提高人的能力、实现人的全面发展和精神完善化中的地位、作用和价值目标；要努力培植一种能够推动社会主义商品生产和市场经济发展的科学的人文精神和价值理性；要认真分析和正确认识我国现阶段社会生活特别是人的精神生活的矛盾，切实为促进这些矛盾向着社会主义方向发展创造伦理条件和提供价值导向。 相似文献
47.
王志刚 《渭南师范学院学报》1991,(Z2)
本文客观分析了建国后我们党在宣传和实施集体主义原则中的失误和偏差,总结了历史的经验教训;分析了个人主义的历史作用和在现实中的负作用;阐述了集体主义的科学内涵,详细分析了集体主义与个人主义的根本对立,从而说明了意识形态领域内无产阶级与资产阶级斗争的长期性和复杂性;说明了前些年集体主义与个人主义的分岐,不仅仅是一场道德原则的争论,其实质是一场极为复杂的社会立场的争论,即是走社会主义道路还是走资本主义道路的争论。尽管集体主义原则的内容还要随着社会主义的进程而不断丰富和发展,但历史的经验教训证明,坚定不移地坚持集体主义价值导向是我们党取得社会主义事业胜利的重要保证。 相似文献
48.
9.公司物品的使用和赔偿
(1)公司物品使用.员工应当努力保护公司资产,确保其发挥应有的功能.所有的公司财产都应用于正当的商业用途,而不得用做获取个人利益.禁止将公司资金或是资产用于任何违法或是不道德的目的.未事先经所在运营机构的负责人同意,员工不得将公司资产、服务、设备或是公司物料(如文具、名片、表格或是其他物品)做个人使用.如果事先获得了相关允许,则个人所使用的资产、服务、设备或者物料将由公司按照各自公平的市场价值进行记账. 相似文献
49.
中央电视台"3.15"的专题节目越做越好了!不仅披露损害消费者权益的事件,而且披露这些事件发生的更为深刻的背景,不仅描述这些事件对公众个人利益的损害,而且剖析这些事件对社会运行造成的影响,不仅让人们知道社会生活中的这些陷 相似文献
50.
经济市场化、政治民主化、文化多元化的同时,我国正处在社会转型期,面临着价值理念的逐渐丧失与工具理性的过度膨胀。正值大学阶段的青年人,正是树立正确人生观、价值观的关键时期,也正是他们社会主义核心价值体系建构的最佳时机。从创新教育模式、强化实践培养、坚持显性教育与隐性教育并举等方面强化信任重拾与价值重构具有极其重要的意义。 相似文献