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82.
简要介绍了应用“末端加压法”测量串级式电压互感器介质损耗因数的两种接线方法,重点对两种方法所测量的部位加以区分,并得出了各自计算电容量所需要的公式,指出了相关标准中对该方法论述的不当之处。 相似文献
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王晓东 《中国数学教育(高中版)》2014,(1):50-53
高三复习课,因功利性的需求和认识的偏差,常给师生艰辛、苦涩、失败的感觉．如何走出高三数学复习的困境,如何重构理性的课堂“本质”生态,结合实践提出高三高效复习的三点做法． 相似文献
84.
"学讲方式"以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以"学进去"、"讲出来"作为学生学习方式的导向和学习目标实现的基本要求的课堂教学方式。语文课堂提问决定着学生"学"和"讲"的层次和深度。本文基于初中生生理认知特点,并结合初中语文学科特点,阐述在"学进去"和"讲出来"两个教学环节中如何设计有效问题串,让学生充分自主学习和自主交流展示,打造高效的语文课堂。 相似文献
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2014年4月19日,由《今日美国》发布的一份＂工作报告＂让美国人既羡且恨。这份报告列出了2014年最佳和最差的十大职业,结果显示,数学和科学相关工作高居最佳职业榜首。
《今日美国》每年对美国200个从业人员最多的职业进行调查,并对其环境、收入、前景、压力这四个关键领域进行评分。综合打分的结果表明：数学家是2014年年度最佳职业,大学教授和统计员紧随其后。与上一年度相比,2014年,数学家的排名上升了17位,享受着中位数高达101,360美元的年薪,并且工作环境优越、前景光明、压力甚小。 相似文献
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以栀子花患黄化病需要补铁作为教学情境,以“铁肥中铁以什么形式存在——铁肥是否变质——铁肥是否完全变质——变质铁肥能否重新利用”等问题串推动教学,将铁的价-类二维图、相互转化、实际应用等内容融合其中。通过真实的情境和完整的科学探究脉络,培养学生科学态度与社会责任、证据推理与模型认知的化学核心素养。 相似文献
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在孩子需要学招式的时候,我们给他讲道理太多,结果他"烦"了;需要具体描述事实的时候,我们说的话太大,结果他"懵"了;在本该庄重虔诚的场合我们又虚又秀,结果他"浮"了。一个不能说出符合自己年龄特点和具有自己独特风格语言的孩子已经误入歧途,他的思想在这条不"自然"的道路上僵化了。这种"思想的早熟"是一个民族教育的悲哀。 相似文献
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