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31.
王小勇 《物理教师》2002,23(5):17-18
题目 ]如图 1所示 ,理想变压器初、次级线圈分别图 1接有完全相同的灯泡A和B .初、次级线圈的匝数比为n1∶n2 =2∶1 ,交流电源电压为U ,忽略温度对灯丝电阻的影响 ,则B灯两端的电压为 :(A)U/2 .   (B)U/5 .(C) 2U/5 .   (D)以上答案均不对 .1 两种看法对上题的解答 ,主要有以下两种不同的看法 .看法 1 :设B灯的电阻为R ,电压为U2 ,电流为I2 .由匝数比n1∶n2 =2∶1可知 ,初级线圈两端的电压为U1=2U2 ,电流为I2 /2 ,而电灯A的电压为UA=U2 /2 ,所以U =UA+U1=5U2 /2 ,则B灯两端的电压为U2 =2U/5 .答案为…  相似文献   
32.
33.
陈孜 《数学教学》2003,(2):28-29,15
由华东师大组织编写的义务教育课程标准实验教科书(数学)初中一年级(上)第8页上习题第4题是: 在太阳光照射下,如图所示的图形中哪些可以作为正方体的影子?  相似文献   
34.
数学习题的设计是数学课准备中的重要步骤,是实现教学目标的重要环节。习题的设计应当来源于学生的现实,即学生在自己的生活中能够见到的、听到的、感受到的,包括他们在数学或其他学科学习过程中能够思考或操作的思维层面的现实。笔者在平时聆听了许多老师的课,发现脱离现实的数学实践题常常出现在课堂之上,不能不引起广大同仁的重视。下面,略举几个例子:  相似文献   
35.
许多教学资料上有这样一道题(以下简称习题):如图1所示,光滑曲面是方程为y=x^2的抛物线,在y=a的直线以下有垂直xoy平面的匀强磁场(图中未画出),一个质量为m的闭合小金属圆环从曲面上y=b处以速度v沿曲面滑下,已知b〉a,忽略空气阻力,下列说法正确的是( )  相似文献   
36.
刘延荣 《甘肃教育》2006,(1B):36-36
在长期的高中历史教学中,我越来越感到高一年级学生在初中三年历史学习的基础上。对高中历史基础性知识容易掌握。但限于初中教材的内容和学生自身的理解、接受能力,学生的历史理论知识严重缺乏。这使得学生在学习中,教材内容虽然记住了,但却不能融会贯通,无法提高其对历史的理解能力,思维能力也得不到运用和强化。在高中历史课堂教学中,教师不失时机地进行必要的理论教学。定会大大促进学生思维能力的提高。因为,理论概念是从诸种客体中抽象概括出来的,反映客体的共同本质属性和普遍规律,学生一旦掌握,就会形成理论化的思维品质,就会高屋建瓴地纵观历史沧桑。  相似文献   
37.
随着课程改革的深入,"你教我学"的填鸭式模式已被现代教学大浪淘去,师生间积极的互动讨论法为学生科学素养培养注入新的活力。如今化学课程教学更多地注重培养学生自主思考和解决问题的能力,习题的反复练习对上述能力提高有显著效果,因而讨论法在化学习题讲评中的应用是重中之重。  相似文献   
38.
弹力问题     
一、弹力的产生问题 例1学习了弹力知识后,小虎和一帮伙伴展开了激烈的讨论.你认为他们的看法中正确的是( )。  相似文献   
39.
关公以勇敢和忠诚闻名于世,他也是安全的象征,所以人们经常把关公的图片贴在大门上,以祈求全家平安。商人也会供奉关公,借此来表明自己的公平和公正。最近刚刚上映了一部关于关羽的影片,我们来一起了解一下吧。  相似文献   
40.
本文阐述了改变传统的教学模式,以实验探究方式进行习题教学的相关问题。通过学生自主探究、学生协作探究、师生共同探究、教师主导探究等模式,以达到优化整合知识结构、提高动手意识和能力、激发学习兴趣等的目的.从而提高了习题教学的有效性。  相似文献   
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