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81.
作为中国现代美术教育的先驱者,艺术大师刘海粟在书法上也有着深厚的造诣,他曾师从康有为,专攻大篆和魏碑,后又学宋人,得米字神韵,他主张"艺术是生命的表现",强调创作灵性与激情,并将书法的线条运用到绘画中,确立了自己粗放豪迈的艺术风格.  相似文献   
82.
甘志斗 《南平师专学报》2003,22(1):113-114,117
中国书法主义在深刻反思“85”先锋派书法探索的基础上,终于迈着自信的步伐登上中国现代书坛。书法主义出现的目的并非破坏传统,而是在书法天地寻求另一块崭新的域度。书法主义是书法艺术产生新一轮合乎我们这个时代复兴的开端,必须在思维和创作上做深入的研究.今后的路还很长。  相似文献   
83.
随着社会的不断发展,人们对艺术生的省视也随之产生了偏差,认为他们"金絮其外,败絮其中",只是徒有其表而已.本文针对这个问题,以讲述初学者学习书法中所遇到的问题为媒介向大众展示不一样的艺术生,让人产生深思的同时也了解到书法并不仅仅是技术的学问更是学问中的学问.本文在专研书法的漫漫路程中,也渐渐将书法的理念融入于对于艺术的追求,在展示我国"书法"艺术的同时也向大众宣告他们对艺术的热切追求和信仰,学习书法是在提升自我的基础上亦弘扬了中华民族的传统文化.  相似文献   
84.
《朱子读书法》是南宋思想家、教育家朱熹阐述其读书理论的重要作品。包括“循序渐进”、“熟读精思”、“虚心涵泳”、“切己体察”、“着紧用力”、“居敬持志”六个方面。读书六法所阐述的教学思想与当代语文教学有着紧密的联系,不少经验与现代教育理论耦合,可以作为当代语文教学的借鉴。  相似文献   
85.
据《中国教育报》消息,新学期伊始,教育部下发《教育部关于中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》)。该《意见》指出,在义务教育阶段,三至六年级的语文课程中需每周安排一课时的书法课,练字终于成了中小学生的必修课。《意见》指出,中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段,美术、艺术等课程要结合学科特点开展  相似文献   
86.
泉州师院文学与传播学院设有汉语言文学、高级文员、对外汉语、书法教育、广播电视新闻、广告学等6个本科专业和1个传媒实验室,在校本科生1500余人。目前,学院教学设施完善先进,教学  相似文献   
87.
"美国梦"(American Dream)曾是全球无数人向往的目标,亚洲、欧洲、拉美,似乎是只要有人的地方,就有心怀American Dream的人。而自从遭遇"9·11"以后,受战争和金融危机等的拖累,现实正在让很多人对"美国梦"进行重新释。  相似文献   
88.
在明末清初的朝代更替中,有不少中国文人和僧侣,由于明末战乱、日本德川幕府的支持等原因,纷纷东渡扶桑,形成了一次移民浪潮.与此同时,也掀起了中日文化交流史上中国向日本进行文化传播的又一次高潮.在这过程中,中国人在宗教、哲学、医学、建筑、书法、音乐、武术以及造船业等方面都对日本产生了巨大影响.  相似文献   
89.
优秀书法作品的诞生,需要艺术家获取强烈的审美体验。审美经验是审美体验的基础,因而书法家丰厚的审美经验是创作的重要因素,应当多从各种途径涉取丰富的审美经验。  相似文献   
90.
李逸峰 《教育艺术》2003,(10):43-44
e时代来了,键盘忙了,笔懒了。 有识之士惊呼:别让键盘懒了孩子手中的笔! 这回可真是“狼来了”!教育部在发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》之后,有关负责人又于日前接受新华社记者采访并郑重指出:“不能忽视中小学写字教学!” 振聋发聩的声音!这声音来自最高教育行政部门,来自最权威的新闻机构。记得前年在全国政协会议上,中国教育学会书法教育专业委员会理事长刘炳森先生就已振臂疾呼:“写字课,不能砍!”看来,这疾  相似文献   
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