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91.
李兆强 《中学生数理化(高中版)》2013,(3):10
以二次函数为纽带,可以沟通函数、方程、不等式、数列和曲线等知识之间的内在联系,使数学知识的综合运用能够得到很好的体现.因此,与二次函数相联系的数学试题在高考中经久不衰,加强对高考中二次函数问题的命题特点的研究,搞好二次函数的复习,是高中数学教学的一个重要课题.下面对高三考过的一个二次函数模拟题作一剖析.考题:(苏锡常镇四市2012届高三教学调研测试一)如图1,已知二次函 相似文献
92.
93.
在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用，对二次函数还需再深入学习。 相似文献
94.
黄华英 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):107
简约而精确,是数学语言的特点.然而一部分学生因偏重直观与猜测,缺乏仔细审题的习惯,缺乏缜密思考的品质,致使解题过程和结果出现错误.一、误把形式当概念的内涵,缩小或扩大了未知项字母系数的取值范围不少学生一得到题目就急于动笔,缺乏逐字推敲的审题习惯,加上对概念的内涵缺乏深入、细致的理解,照成形式与 相似文献
95.
郭自忠 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
在二次函数优化问题的教学中,教师凭自己的教学经验,结合教材中的解法,容易形成定势思维:通过建立二次函数模型,化为顶点式的解析式或者化为一般式后利用公式,从而求出问题中的最值。 相似文献
96.
许尔成 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):2-2
三次函数蕴含着许多美妙的性质，用导数方法探求其性质和切线问题，为分析问题和解决问题提供了新的视角、新的方法，不仅方便实用，而且三次函数切线变得十分明朗．利用导数的几何意义：曲线在某一点P（x0，y0）处的切线的斜率k=f＇（x0）．可得到斜率k为关于x0的二次函数．根据这些特点，一般三次函数问题，往往可通过求导，转化为二次函数或二次方程问题，然后结合导数的基本知识及二次函数的性质来解决． 相似文献
97.
二次函数是中考的重点和热点问题，而二次函数综合问题是中考中难中之难，要求考生不但对二次函数的特点要牢固掌握，而且还要善于将二次函数和其他的有关知识（方程、不等式以及几何等知识）联系在一起．解决这类问题的关键就是要认真仔细地将题目中所提供的信息进行加工梳理，有条不紊地进行“抽丝剥茧”，最终解决问题．下面分类谈谈二次函数综合题常见类型及应对策略． 相似文献
98.
1学情分析
相对初一、初二学生来说，变得沉稳，思维能力也有很大程度的提升，昔日的冲动渐渐被理智取代，昔日的体动已被脑动所取代，使得思考更有效、更缜密．本设计适合中等水平的学生． 相似文献
99.
<正>数学知识中蕴涵着重要的数学思想方法,这些思想方法的渗透,历来是中学数学教学的重点和难点,也是数学教学本质追求的目标.教学中发现,许多学生往往在课堂上能理解知识,但在运用时却又无从下手.究其原因,主要是学生欠缺一些数学思想方法的训 相似文献
100.
二次函数的实际应用非常广泛，近几年中考题中，有关抛物线型建筑物的应用题频频出现，如抛物线型隧道、拱桥、吊桥、大门等，现以北师大版《数学》九年级下册第二章的作业题为例，评点这类题目的解题策略。 相似文献