电信移动应用与企业应用结合的问题探析     

靳友民 《现代企业教育》2013,(24):522-523

本文分析了企业移动应用建设的阶段，重点探讨了企业实施移动应用的同时，如何面对移动应用对业务生产带来的变化、以及将移动应用与已有的信息化系统更好的结合的问题。  相似文献   

现代远程教育资源之巧用     

王国程 《快乐阅读》2013,(6):80

农村现代远程教育就是面向农村广大学生,引入优质教育教学资源,从根本上改变农村小学教育的传统模式,开阔学生的视野,拓展学生的思维,挖掘学生的潜力,提高学生的综合应变能力,促进学生的全面发展。  相似文献   

读写结合是转变高中生学习方式的有效途径     

黄艳 《广西教育》2013,(26):34-34

新一轮课程改革背景下，高中语文教师应积极探索学生学习方式的变革策略，将学生的被动学习转变为主动学习，使其通过主动学习提升自己的知识与能力。读写结合是语文教学的本质，是语文教学的规律，读与写在教学过程中结合得越好，教学质量就越高，就越能促进学生语文能力的全面提高。笔者在教学实践中，对读写结合进行了一些尝试，主要做法如下：  相似文献   

工学结合形势下高职院校学生思想政治工作新探     

柳国强  祁麟 《中国成人教育》2010,(6)

随着高等职业教育的深入发展,工学结合作为职业教育的一种教学形式应运而生,大量的学生离开学校,到企业生产一线学习工作。在这种形势下,如何做好学生的思想政治工作,必须引起高度关注。  相似文献   

奏响估算教学的主旋律     

徐叶 《考试周刊》2013,(95):70-71

估算是一种重要的数学思想方法和数学能力。学生掌握了科学的估算方法,并能灵活运用,对提高分析、判断能力,培养思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。在日常生活中,处处有计算,也处处离不开估算。  相似文献   

基于“小棒操作”的低年级数学知识建构     

吴红女 《小学教学参考》2010,(5)

一、问题的提出数学教学活动是学生经历一个数学化的过程,是学生自己建构数学知识的活动。低年级学生的数学学习,离开了具体直观的操作,就很难进行数学学习的活动。同样,仅仅停留在操作层面的学习,学生也不可能  相似文献   

浅谈语篇背诵在高中英语写作中的作用     

程丽芳 《新课程研究》2010,(5):182-183

数形结合是高中数学教学中一种重要而实用的思想及方法,本文结合高中数学具体题目,对数形结合的使用进行简单介绍,为当前教学和学生学习提供借鉴。  相似文献   

对一道西班牙数学奥林匹克试题的再研究     

程自顺 《数学教学》2012,(2):15-18

在八年级数学兴趣小组活动中遇到这样一个问题:已知a、b是实数,且(（1+a²）^1/2+a)(（1+b²）^1/2+b)=1,问a、b之间有怎样的关系?请推导（文[1]）.经查阅资料得知其为第31届西班牙数学奥  相似文献   

作文教学也应该注重“听说读”的训练     

张锦蓉 《学语文》2012,(6):55-55,59

我在作文教学中做了一些尝试,愿与大家分享。下面简要地介绍一些我的做法和体会。 一、听写结合,学生乐学 听写结合主要是先听后写,一方面训练听的能力,另一方面训练写的能力。由听到写,本身就是一个从吸收、理解到思考、表达的发展过程,因此,这也是一种很好的思维能力的训练。我常采用下列方法进行听写训练：1、材料听写,  相似文献   

读写结合 提高学生语文素养     

阚荣芳 《小学生》2012,(10):62-62

<正>语文课程标准指出:语文素养重在综合,它以语文能力为核心,是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想道德、个性品质、学习方法、学习习惯的融合。针对于此,笔者认为"读写结合,提高学生语文素养"是语文教学的方向之一,切实在听、说、读、写等方面全面提高学生语文素养,其中,尤其以阅读和写作更为重要。一、由浅入深,大量阅读开卷有益是亘古不变的道理。但是,开什么卷,什么时候开什么卷,都是影响"开卷有益"的重要因素。学生因年龄和知识积累的不同,适宜读的书也不同。童话故事、寓言故事、经典名著、报刊杂志,没有好与不好之分,只有适合不适合之别。  相似文献