传统与现代的平衡——从赛珍珠的演讲看《同胞》里中国知识分子的人生定位     

张宇 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2003,5(3):74-77

以描写中国农村生活、体味中国农民疾苦而闻名于世的诺贝尔文学奖得主、美国作家赛珍珠对中国知识分子同样投入了极大的热情与关注。传统与现代的平衡是她为其设计的人生定位，也是她苦苦挣扎于东西方文化不同张力之下的最佳选择。然而这样的平衡是短暂而脆弱的，她对中国传统文化的迷恋往往成为她最终的精神归宿。结合她于1933年发表的题为《新爱国主义》的演讲，仔细分析其代表作《同胞》，可以清晰地看到中国知识分子特别是“海归派”知识分子的人生轨迹。  相似文献   

卡尔·罗杰斯教育思想评介   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘春波  葛培贤 《中国成人教育》2006,(4):98-99

罗杰斯的人性论哲学指导下的教育理念;罗杰斯的“非指导性”教学实践  相似文献   

日本传统出版企业并购重组新动向北大核心CSSCI     

刘道学  池仁勇 《中国出版》2016,(10):63-68

通过研究日本传统出版业近20年来的企业倒闭及并购重组的最新发展态势,重点分析日本的相关教训及经验,以期为促进我国出版产业的健康持续发展提供借鉴参考。  相似文献   

红色旅游的微信营销策略--以“瑞金旅游”微信公众号为例     

周云倩  肖晓珍  柯芳燕 《青年记者》2016,(15)

红色旅游是学习革命历史知识、接受革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的一种旅游活动。①自上世纪末以来,红色旅游在全国各地蓬勃开展。地处赣南的瑞金市作为闻名中外的红色故都、共和国摇篮、中央红军长征出发地、苏区时期党中央驻地,被列入“以瑞金为核心高起点建设一批精品景区和经典线路”的国家战略规划。2014年12月,“瑞金旅游”微信公众号注册上线,尝试在移动互联时代运用新型营销方式增强红色旅游的吸引力和竞争力。“瑞金旅游”目前已开设“智慧瑞金”“微服务”“专享”三个栏目,力图凸显微时代的营销特色。  相似文献   

丹青歌盛世 妙笔颂华章     

《现代企业文化》2016,(4):118-119

蒋志强,笔名颜栩,1952年7月生于浙江绍兴,自幼酷爱书画,曾师从中央美院金鸿钧先生学习工笔花鸟,后随著名国画家梁树年、卢光照等大师学习国画,现为中国传统文化书画研究会书画研究专业委员会副主任、中华国礼艺术家协会副会长、国家行政学院欣正实业总公司东方欣正书画院副院长、中国毛体书法家协会常务理事。  相似文献   

从古代智囊中汲取智库建设的营养(上)     

王文 《对外大传播》2016,(5):50-51

近年来,不少学者都从欧美国家的现实经验角度谈论如何建设中国特色新型智库,却很少从中国古代传统中探索文化资源。为此,笔者想对这个议题做一点文献梳理,以期从中得出一些新的启示。智库,中国古代早已有之当下的智库从业者在古代通常被称为＂智囊＂,亦称为＂谋士＂＂智士＂＂策士＂＂计臣＂＂门客＂＂幕僚＂＂幕友＂＂师爷＂＂权变之士＂等,特指富有谋略、专门出谋划策的人。  相似文献   

人本主义课程论视域下创业课程设置探析     

高军 《文化学刊》2016,(4):146-149

创业课程是创业教育的灵魂,是创业教育目标得以实现的载体。科学合理的课程体系决定着受教育者的知识、能力和素质结构。从人本主义课程论"以人为本"、满足个体自我实现的需求出发,创业教育课程设置必须明确创业教育定位,重视创业人格塑造;基于学生实际,符合社会需求;整合课程资源,构建系统的创业课程体系;注重课程类型多样化,增强课程的吸引力。  相似文献   

专题策划:传统杂志增强黏性的有效手段     

邓宝君 《出版发行研究》2016,(3):56-58

在各类新媒体夹击下,传统媒体重新聚拢读者的一个有效措施,就是通过专题策划增强杂志的黏性特征,在吸引、购买、传播和期待四个环节上对读者发挥持续的潜在影响.专题策划要想对读者产生这样的作用,使其成为被杂志黏性“俘获”的读者,选题上就要有一定的深度和高度,具有独特的思想价值,并用读者易于接受的故事方式去传播思想;策划的维度要相对统一,切入点要“专”,不可散,而且要一事说透,将关联度高的内容有机地平衡控制在相应的维度内;此外,在策划的文本上还要努力适应目前新媒体语境下的读者阅读要求.  相似文献   

虚拟团队中的沟通     

黄栋栋  张洪玮 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(1):99-100

随着信息化社会的到来，在很大的程度上打破了原先的办公模式，由此产生了知识型员工的虚拟状态下的沟通问题。文章从虚拟团队的沟通与传统团队沟通的区别的角度，分析了可能影响到虚拟团队沟通的一些因素，最后提出了针对虚拟团队中的沟通问题的一些解决办法。  相似文献   

培养学生发现“丑”的眼睛   总被引：1，自引：0，他引：1  

周建宏 《语文教学与研究》2004,(8):67-67

老师在平时作文教学中，总是对学生强调，要有一双发现“美”的眼睛，要求学生多写光明面、积极面。这当然不错。但这还不够、因为在我们的现实生活中，不仅存在着真善美，也存在着假丑恶。所以，我们在培养学生发现真善美的眼睛的同时，也要培养学生发现假丑恶的眼睛，培养学生能捕捉并揭露社会中似丑恶等不良现象的能力。  相似文献