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11.
正中等职业学校招收的学生大部分是初中应届毕业生,年纪在15岁~18岁,一般的经历是从学校再到学校,生活体验不够丰富,认识社会停留在表层、肤浅和片面阶段,甚至对社会"不知有汉,无论魏晋"。为了帮助他们更准确、更全面地看问题,认识社会,顺利地完成从学校到职场的角色转换,下面就如何构建课堂与社会生活的桥梁作用做如下尝试。一、演讲训练与巩固学生专业目标我校语文课有这么一个传统,每节课前面进行课前演讲 相似文献
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我住的是一栋老式公寓,公寓的下水道非常狭窄,杂物稍稍多一点就会堵塞。上个星期,下水道的出口又堵了,结果一楼人家的厨房成了一片水乡泽国。两个小时后,单位派了人疏通管道,危机才得以解决。每次谈起这件事,大家都是一副不堪回首的神情。水需要入口,没有入口,我们就不能保证生活的品位。水也同样 相似文献
14.
如果仅从身体条件看,人类只是很平常的物种。在力气上,人比不过大象、老虎,甚至比不过和他同样大小的其他动物。人虽然昂首阔步地行走,但行动远不如猫灵巧,人也跑不过狗,更跑不过马。人的视觉不如鹰,嗅觉不如狗,听觉不如羚羊,很多感觉都很迟钝。人类虽然能站立.但站久了却要腰酸背痛,这说明人的骨骼和肌肉不太适应他的直立姿势。人可能是生物界中唯一不协调的物种。鱼在水中游,鸟在天空飞,都是那样和谐完美,甚至小小的昆虫,都能有那么大的繁殖力和那么强的适应环境的能力。但是,主宰世界的却是人类。人类能做到这一点,靠的是智慧。换句话说,人类具有其他动物无以伦比的大脑。 相似文献
17.
艾米丽·狄金森被誉为美国最伟大的女诗人,在英美诗歌史上占有举足轻重的地位,其新颖独特的诗歌视角,大胆创新的诗歌主题,不拘一格的诗歌写作手法,以及神秘的隐居生活都引起读者和大批评论家们的关注。在诗人的诗歌和她的一生中都充斥着生与死,有神论与"上帝已死",对与爱情的向往和选择独身,以及引申出的得到与失去的二元对立的种种矛盾,所有这些对立都成为艾米丽用毕生思考的人生哲学,她将思考的结晶映射在诗歌中,研读这些诗歌就如同在苍茫漆黑的海浪中看到了指引归途的灯塔,给后人以无限启发。 相似文献
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人生到底有多少天?不同的人有不同的答案,但我看人的一生无一例外地只有三天:昨天、今天、明天。经营好这三天。就经营好了一生。 相似文献
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