首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   236705篇
  免费   594篇
  国内免费   1085篇
教育   198604篇
科学研究   20412篇
各国文化   127篇
体育   4462篇
综合类   4735篇
文化理论   579篇
信息传播   9465篇
  2024年   843篇
  2023年   3097篇
  2022年   1845篇
  2021年   4100篇
  2020年   4844篇
  2019年   6323篇
  2018年   3213篇
  2017年   6081篇
  2016年   7799篇
  2015年   11081篇
  2014年   23713篇
  2013年   18172篇
  2012年   19598篇
  2011年   21821篇
  2010年   17703篇
  2009年   14944篇
  2008年   16155篇
  2007年   12062篇
  2006年   7850篇
  2005年   7537篇
  2004年   6303篇
  2003年   5809篇
  2002年   5016篇
  2001年   4195篇
  2000年   3302篇
  1999年   1205篇
  1998年   777篇
  1997年   656篇
  1996年   471篇
  1995年   466篇
  1994年   321篇
  1993年   257篇
  1992年   249篇
  1991年   198篇
  1990年   179篇
  1989年   138篇
  1988年   14篇
  1987年   11篇
  1986年   9篇
  1985年   7篇
  1984年   12篇
  1983年   7篇
  1980年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
《邢台学院学报》2019,(4):12-16
我国对治理食品犯罪采用了群防群治的策略。综述了国内食品犯罪群防群治的作用、组织形式及其存在问题等方面的研究,并述评了国外对社区警务的必要性、机理及公民参与社区警务的策略和手段的研究。总结了食品犯罪群防群治的根据和现状,剖析了食品犯罪群防群治管理体制、主体协调和经费保障中存在的问题。提出了食品犯罪群防群治中管理体制、多元主体和经费保障等问题的优化路径。  相似文献   
43.
《考试周刊》2020,(49):118-119
近年来我国中小学生的健康情况随着物质生活水平的提高反而有所下降,如何有效的应用体育课堂教学,改善中小学生的身心素质倍显得尤为重要。文章通过对体育课堂现状的分析,从课堂游戏设计及课堂游戏实际应用等方面提出建议,希望能帮助教育工作者提高体育教学效率。  相似文献   
44.
45.
>充分开发利用本土资源是全日制义务教育《历史课程标准》(2011年版)的明确要求。地方本土历史,是一种相对于国家历史或世界历史的、地区范围比较狭小的历史研究,它一般具有浓厚的地方特色并伴有浓郁的地方生活气息。将本土资源有机融入初中历史教学中,既能有效改变历史课程结构内容单一的现状,又能够为历史教学提供众多教学素材,提升学生具体的情感体验,使学生切实地探索历史、感悟历史,逐步形成关注国家命运的情怀,落实历史学科核心素养的培养。  相似文献   
46.
在日趋激烈的国际竞争形势下,数学课堂的教学形式也应该有所创新和进步,以便促进学生对数学知识的吸收,加强学生的学习意识。国与国之间的竞争,很大程度源于人才的竞争,而培养学生的创新意识,是当代素质教育的核心目标,也是每个人民教师义不容辞的责任。小学阶段的数学课 堂,应该展现出“与时俱进”的特点,以便满足不同学生的数学学习需求。本文就从“教学讨论”的角度出发,对小学数学课堂中的教学应用和策略做几点分析。  相似文献   
47.
"洗课",就是像用水冲除杂质一样,洗去课堂上多余的环节、铺垫等,减少课堂的冗余,还学生以充裕的学习空间。  相似文献   
48.
高中英语教材中每一模块都有Warming-up部分,但内容偏少,不足以充分发挥学生的创造性。教学中,Warming-up部分环节细小,有的老师直奔主题,忽视了这个环节,使学生失去了很多提高和表现的机会。本文针对这一现状,依据输出驱动假设的理论,结合具体的教学案例谈了Warming-up部分教学设计,以期使该部分成为提高学生能力的重要平台。  相似文献   
49.
数学学习对学生的思维品质要求较高,而学生由于年龄小等原因,学习能力还难以适应知识发展的要求。因此,教师在教学中可为学生搭建动手操作的平台,引导学生不断深入探究,使学生真正理解和掌握所学的数学知识。  相似文献   
50.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号