全文获取类型
收费全文 | 178062篇 |
免费 | 289篇 |
国内免费 | 566篇 |
专业分类
教育 | 146876篇 |
科学研究 | 9868篇 |
各国文化 | 631篇 |
体育 | 3270篇 |
综合类 | 4006篇 |
文化理论 | 1129篇 |
信息传播 | 13137篇 |
出版年
2024年 | 641篇 |
2023年 | 2698篇 |
2022年 | 2488篇 |
2021年 | 2223篇 |
2020年 | 2340篇 |
2019年 | 1766篇 |
2018年 | 1018篇 |
2017年 | 1697篇 |
2016年 | 2741篇 |
2015年 | 5209篇 |
2014年 | 14459篇 |
2013年 | 10181篇 |
2012年 | 11328篇 |
2011年 | 16068篇 |
2010年 | 15959篇 |
2009年 | 13717篇 |
2008年 | 17479篇 |
2007年 | 13454篇 |
2006年 | 9373篇 |
2005年 | 9089篇 |
2004年 | 6777篇 |
2003年 | 5267篇 |
2002年 | 3942篇 |
2001年 | 2937篇 |
2000年 | 2396篇 |
1999年 | 873篇 |
1998年 | 612篇 |
1997年 | 468篇 |
1996年 | 379篇 |
1995年 | 317篇 |
1994年 | 290篇 |
1993年 | 205篇 |
1992年 | 154篇 |
1991年 | 158篇 |
1990年 | 81篇 |
1989年 | 56篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 9篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
《中华武术(研究)》2020,(4):20-21
出生年月:1987.4.20性别:男民族:汉族运动等级:国际健将职业:教练员星座:白羊座学历:郑州大学体育学院(本科)单位:郑州大学体育学院座右铭:积极的心态+确定的目标=成功的开始(拿破仑).工作羟历1996年至1999年,进入郑州市体育馆习武,教练:户继平。1999年至2004年,进入省青年队习武,教练:乔嫖、李远伟。2004年,进入河南省郑州大学体育学院太极拳队习武,教练:乔熛、董国兴。 相似文献
23.
20世纪70年代末至90年代,是中国辞书编纂出版的鼎盛时期.<中国大百科全书>74卷的出版,<辞源>、<辞海>、<现代汉语词典>、<汉语大字典>等四大语文工具书先后面世,国家组织人力、物力攻关,大型出版工程取得了划时代的可喜成就. 相似文献
25.
张美香 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):133-135
大学英语听说课被分成听力课和口语课后 ,多数教师感到口语课很难操作。笔者听了两年多外籍教师的口语课 ,深受启发。其教学内容、形式灵活多样 ,趣味性强。教师想尽办法调动学生的学习积极性和参与教学的热情 ,把学生深深地吸引到课堂上。他们的教法确实给口语课带来了生机 ,真正达到了让学生练习说英语的目的 ,提高了学生的口语能力 ,值得我们借鉴。 相似文献
26.
27.
突如其来的SARS灾难考验着中华民族,也考验了中国新闻媒体。为此,本刊特邀部分学者和新闻工作者,对SARS时期的传播现象、传媒表现,从理论上进行反思和评价。痛定思痛,希望SARS之灾带给中国新闻界更多从容应对突发事件的经验。 相似文献
28.
冰上教学对学生心理健康影响探析 总被引:5,自引:5,他引:0
针对学生在冰上课中的一些心理问题,阐述冰上教学对学生心理健康的影响。提出合理运用冰上教学的独特形式和内容,施加适宜的心理负荷和教法手段,可以更有效地提高学生心理健康水平和冰上课教学效果,并就调节心理负荷、改进冰上教学提出对策性建议。 相似文献
29.
广播节目要取得竞争优势,牢固占领市场,就必须走品牌化的道路。如何才能做出一个品牌节目呢?最重要的一点是要以节目内容为轴心,对节目的整体风格、编排形式、文化内涵、栏目包装等进行整体和细化的策划设计,力求有一种全新和独特的感觉,吸引更多的听众。整体风格:松松垮垮还是整齐划一一档节目以什么样的整体形象出现,是以一个阳光少年的形象出现?还是以一个睿智的长者的形象出现都是可以接受的,关键是这种整体形象必须给人一种整齐划一的感觉,绝对不能松松垮垮。这就要求一档节目里的各个分栏目都要精心组织,注意整体形象的统一。2002年,… 相似文献
30.
作业是课堂教学的延续,是对教学效果的检验、巩固,也是知识转化为技能,培养学生思维品质的重要途径,尤其当今提倡创新教育、研究性学习,如果在教学中有目的地、有意识地引导学生做好作业、研究作业,揭示其丰富内涵,则不仅有利于学生掌握基 相似文献