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本刊在1996年第2期载文介绍了由河南省三门峡铁中的杨振华老师所设计制作的保险丝作用演示器(其电路原理见图1)。该演示器的基本原理是通过一只150W的大功率变压器，将220V的照明电压降为安全电压，再在实验线路中串接一段电阻率大、熔点高的实验专用导线(或保险丝)，通过观察在此段导线上所发生的发热、绝缘层变软、龟缩、冒烟、烧毁、导线变红等一系列现象，来显示所要演示的诸多物理内容。文中已阐述了该演示器在保险丝的作用、短路的危害、固体的热膨胀等八项实验中的演示功能。此外，本人还用该演示器进行了以下两个演示实验，收到了较好的效果，现介绍如下。 相似文献
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一天，小明同学家一个卧室的电路发生了故障，合上开关灯泡不亮，电路如图l所示。小明先检查灯泡灯丝，发现灯丝没断，用测电笔测试A、B两点，发现两点都能使氖泡发光，这个问题可把小明难住了，B点接的是零线氖泡却能发光，灯泡又不亮。是开关坏了?还是零、火线相接短路了呢?小明想了半天都搞不懂，只好去问邻居电工李叔叔，叔叔告诉他，一定是BD间的零线断了，小明回家仔细一检查，果然肋间的零线断了，但小明却怎么也想不通。同学们，如果遇到这样的问题吗?你会有困惑吗? 相似文献
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正确解题的关键之一在审题 ,准确审题的难点在于发现隐含条件 .在某些物理问题中 ,有一类条件隐含在插图里 ,由于这类条件常被忽视 ,致使解题时束手无策 ,因此有必要对之加以分析 .图 1先看一个简单的例子 :“将图 1中拉线开关和螺丝口灯泡接到照明电路的两根导线上 .”易看出正确解答此问题的关键是确定照明电路的火线 ,而命题者将“火线”这一条件隐含在“保险丝”这一插图中 .这就要求审题时仔细观察 ,勤于思考 ,善于联想课堂实验和生活经验 ,而这正是发现这类隐含条件的关键所在 .下面结合例题进行分析 . 一、图形之间相隐含图 2 … 相似文献
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轿车的塑料零部件如线圈骨架、基座、保险丝盒、灯座、片式熔断器、中央配电盒、护套、推动架、簧片排组件及外罩等大都采用注射成型,由于这些塑料件本身具有较高的设计精度,使得对这些塑料件不能采用常规的注射成型,而必须采用精密注射成型工艺技术。为了保证轿车精密塑料件的性能、质量与可靠性,注射成型出质量较高、符合产品设计要求的塑料制品,必须对塑料材料、注塑设备与模具及注塑工艺不断进行改进。 相似文献
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古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“教人未见其趣，必不乐学”，“兴趣是最好的老师”，俄国教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫的兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，欧洲著名的教育家德可乐利则把兴趣作为其教育法的中心，赫尔巴特学派甚至把兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。教学经验也证明：兴趣是学生持之以恒学习的动力，能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生积极参与到学习中来。 相似文献
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碰到鱼太大打桩,纹丝不动,不抬头又不能硬拉怎么办?别急,给你介绍一个小招术:用保险丝做一个直径5厘米左右的环,环上用棉花或纱布包裹,然后用清凉油(油膏型)抹上一圈做成“药环”。将“药环”套在线上,慢慢 相似文献