一个数学模型的应用     

岳昌庆  胡俊 《初中数学教与学》2013,(8):41-41,35

初中数学课本中只介绍了30°、45°、60°角的三角函数值，但我们在平时练习中，经常会遇到利用75°，15°的三角函数来求解的问题，这里介绍这类问题的解决方法．  相似文献   

质朴中透灵气 平淡处见真功——2012年高考数学湖北卷理科第6题赏析     

丁辉华 《高中数学教与学》2012,(19):45-46

<正>~~  相似文献   

ARCS动机模型在导学型课堂中的运用     

方小芹 《高中数学教与学》2012,(11):32-34

学习动机是激发和维持个体的学习行为以满足学习需要的心理倾向，是推动学生学习的内部动力．美国南佛罗里达大学心理学教授凯勒（Keller）开发了被称为“ARCS”动机设计模型．ARCS是注意（attention）、相关（relevance）、信心（confidence）、满足（satisfaction）等动机因素词汇的首字母缩写．该模型认为：动机的激发和维持应贯穿教学过程的始终，也就是说，教学开始前要吸引学生的注意，教学开始后要阐明学习的内容与学生需要的相关，教学过程中要让学生有完成学习的信心，教学结束时要让学生获得满意感．  相似文献   

线性条件下的非线性最值问题研究     

张士琴 《中学教研》2010,(12):10-11

线性规划研究的是线性目标函数在线性约束条件下最大值或最小值的问题．然而在近几年全国各地的数学高考试卷中，在线性约束条件下求非线性的最值问题已屡见不鲜该类问题难度较大、解法灵活，是学习上的难点．本文结合近几年的数学高考试题以几个常见的最值问题为例，探求在线性约束条件下的非线性最值问题的求解策略．  相似文献   

复调理论诗学在《紫色》中的应用     

曹亮 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):1-2

复调一词在20世纪被巴赫金引入文艺批评理论,它的出现打破了传统独白小说的话语霸权,这为女性作家的写作提供了新的方式.黑人女性长久以来受到父权社会和种族主义的压制,处于双重失语的状态,正是复调理论这种多元对话的方式使女性发出自己的声音,赋予她们话语权,进而使她们走上争取独立平等地位的个人成长道路.本文以艾丽丝·沃克的《紫色》为例,探讨复调理论在《紫色》中的作用.  相似文献   

“经济学事关真实的生活”     

沙春利  张勇 《今日科苑》2012,(20):52-54

当美国加州时间2012年10月15日凌晨三点半电话铃再次响起时,刚刚被吵醒的斯坦福大学访问学者埃尔文·罗斯(Alvin E Roth),终于接通了电话。电话来自大西洋彼岸的瑞典,斯德哥尔摩,诺贝尔奖委员会,在电话中,他们向埃尔文·罗斯祝贺:2012年诺贝尔经济学奖,由他和劳埃德·沙普利(Lloyd s.Shapley)共同获  相似文献   

分式函数最值问题的解法     

欧健 《数学教学通讯》2011,(24):52-53

本文归纳了几种常见分式函数最值问题的基本解法,并探讨了在教学中应注意的相关问题.  相似文献   

全过程累进支持、全方位匹配资源、构建学生全面发展的支持体系——清华大学加强和改进学生思想政治教育巡礼（二）     

《芜湖师专学报》2012,(1):F0003-F0003

青年学生的全面健康成长。既要正确的引导，又需要提供全方位的支持和保障。近年来，清华大学逐步构建起以新资助体系、学业指导、志愿服务与公益活动、创新创业教育、社会工作岗位锻炼、心理健康教育、校园文体活动等方面组成的成长支持体系，助力学生全面发展。  相似文献   

一道题的误解 正解和妙解     

孔繁文 《高中数学教与学》2012,(1):46-47

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例说分式型柯西不等式在求多元函数最值中的应用     

傅建红 《数学教学通讯》2012,(3):57-58

柯西不等式是一个重要的不等式,它有多种变形的形式,不同形式在解题中的作用不尽相同.本文介绍其分式形式,并例说其在求多元函数最值中的基本应用.  相似文献