全文获取类型
| 收费全文 | 10586篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 7694篇 |
| 科学研究 | 177篇 |
| 各国文化 | 222篇 |
| 体育 | 89篇 |
| 综合类 | 201篇 |
| 文化理论 | 97篇 |
| 信息传播 | 2116篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 59篇 |
| 2022年 | 52篇 |
| 2021年 | 66篇 |
| 2020年 | 58篇 |
| 2019年 | 65篇 |
| 2018年 | 56篇 |
| 2017年 | 73篇 |
| 2016年 | 135篇 |
| 2015年 | 303篇 |
| 2014年 | 827篇 |
| 2013年 | 802篇 |
| 2012年 | 1027篇 |
| 2011年 | 1224篇 |
| 2010年 | 1241篇 |
| 2009年 | 885篇 |
| 2008年 | 1054篇 |
| 2007年 | 588篇 |
| 2006年 | 470篇 |
| 2005年 | 386篇 |
| 2004年 | 311篇 |
| 2003年 | 191篇 |
| 2002年 | 207篇 |
| 2001年 | 157篇 |
| 2000年 | 144篇 |
| 1999年 | 51篇 |
| 1998年 | 33篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 17篇 |
| 1995年 | 20篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 13篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 281 毫秒
71.
儿童文学出版以其独特化的儿童视角,对促进儿童的正常健康成长有着其他出版物难以替代的作用.当前在诸多因素的影响下,儿童文学出版出现了审美价值失范的问题,审美价值成人化、审美作用功利化和审美内容过度娱乐化等.因此,亟待对此进行研究,可以从界定儿童文学出版的审美价值,树立良好的社会责任心,厘清审美内容娱乐性和高雅性的互动关系等方面进行路径的构建. 相似文献
72.
堀辰雄通过阅读和翻译西欧作家原著,咀嚼外国语言本身的独特韵味,吸收西欧作家的文学理念,以全身心投入西欧文学世界的方式,吸收自己所需的营养,创建自己的文学世界,追求文学与人生的统一.探寻西欧作家对堀辰雄的影响,将有助于我们更加了解堀辰雄的文学世界.文章浅析了梅里美、科克托、拉迪盖、普鲁斯特、里尔克等西欧作家对堀辰雄文学创作的影响. 相似文献
73.
南京大屠杀是中华民族记忆中不可磨灭的历史事件,美籍华裔作家哈金的作品《南京安魂曲》从人物特性和历史环境等方面对该事件进行真实描述.文章以哈金的《南京安魂曲》为研究文本,对流散作家和华裔文学进行探究,通过深入研究《南京安魂曲》的写作特点,突出该作品的出版意义与文献价值. 相似文献
74.
75.
近年来,在影视界广泛兴起的"IP"改编热的兴起,造成了一大批具有现象代表性的作品的诞生。本文从新时期下陕西作家作品影视化的改编情况入手,通过对新时代陕西作家群体的作品地域共性进行分析,论证在"互联网+"和全媒体时代的大背景下,其作品不仅依旧保持着高度的文学性来深刻表现中国社会发展,对影视改编方面同样具有巨大的潜力和影响力。阐述新时期下陕西作家影视影响力发展转型的现状及重要性。 相似文献
76.
王君心 《少年文艺(南京)》2011,(6):26-29
不是有这样一句话吗？世界上最热闹的地方，也许就藏在最隐蔽的小角落里。街道的拐角处有一条小巷，寂静得像是月亮的倒影。巷子的最里边，踏上三级矮矮的台阶，是一家小小的钟表店。 相似文献
77.
78.
正2014年4月16日,中国当代儿童文学作家、中国首位迪士尼签约作家、中国社科院文学所副研究员杨鹏来到江苏省如皋市九华小学开展讲学交流活动。活动中,杨鹏围绕"阅读改变人生,想象成就未来"的主题向师生们生动讲述了自己阅读和写作的故事。他通过生动的游戏形式告诉同学们"想象力是大脑看见,而眼睛看不见的东西",要"保护想象力";他结合自己的作品分享了"要有独特的语言系统""要有创意""要让读者意想不到"等写作绝招。同学们也争相提出阅读与写作方面的疑惑,杨鹏 相似文献
79.
有真性情、真血性,才有好文章。丰沛的心灵,敏锐的生活感知能力和充满正义感的人格境界,永远比写作技巧重要得多。后者通过专业训练不难驾驭,前者则需要经过艰苦的修炼才能到达彼岸。先做人,后弄文。即使不"弄文",干别的也应如此。——陈歆耕 相似文献
80.
张永杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
【教学简录】一、读一本绘本,激发兴趣当我与学生简单地聊聊勇气是什么这个话题之后,我和学生共读《勇气》绘本,边读边思,时而谈自己的感受,时而细致观察图画,时而大声朗读,时而情境表演。读完后,我告诉学生:如果去掉书中的图画, 相似文献