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51.
目前,随着计算机的发展和教学软件数量的增加,数学CAI也在逐步开展,但是,目前的应用还只是初步的,利用CAI的数学课还是比较少,大多也只是讲一讲公开课,而缺乏大范围的、系统的实验。在数学CAI课中,教师该如何组织课堂教学,如何发挥主导作用,通过实验,寻找数学CAI的切入点。下面就此谈谈计算机在数学教学中的应用。  相似文献   
52.
新的数学课程标准,鼓励算法多样化,给计算教学带来了新的理念,给计算教学的课堂带来了新的活力,在课改年段的一些计算教学的公开课中,算法多样化的思想在课堂中得到充分体现,这说明老师已有意识地把课改理念落实到课堂教学实践。然而在具体教学实践中,有些老师对算法多样化的认识和实践存在着偏差。在一些观摩课中,常常见到一道简简单单的计算题,通过教师的悉心引导、学生的积极思考,总是能想出五六种,甚至十来种不同算法。教师很赞赏不同算法的学生,  相似文献   
53.
余宪 《湖南教育》2006,(9):20-20
夏日雨后,校园的早晨是这样清新,洁净。漫步校园的林阴道,风是那么凉爽,那么浸润。深吸了一口洁净的空气,一股甜蜜和幸福汩汩地流淌在心间……一晃26年过去了,人生真是太短暂,一切还宛如昨日。  相似文献   
54.
据报载,江苏梁丰高级中学曾举办过一堂别开生面的语公开课。说它别开生面,是因为公开课的“教材”是教自己创作发表的诗歌作品。当教室里响起由教自己创作、江苏省人民广播电台播音员播送的配乐诗朗诵时,学生们的学习热情高涨极了,主体创作意识被唤醒了。公开课一结束,许多学生竟抑制不住创作的冲动,纷纷写出一些富有激情的诗作。  相似文献   
55.
不知从什么时候起,语课堂教学刮起了一阵拓展教学之风,特别是在新课标实施的今天,拓展教学似乎成了语课堂教学的主旋律。无论是实验课还是示范课,也无论是研讨课还是公开课。不约而同,地都会选择在课堂教学的后半程来一点拓展教学:如果没有拓展教学,总感觉似乎缺少了点什么。于是,在课堂教学中能够来一点拓展教学,就显得非常“时尚”和“流行”了。  相似文献   
56.
一节课终于结束了,我心中真的有几分高兴,学生在课堂上和我配合得不错,整堂课很顺利地进行了下来,没有什么意外。我该做的,什么鼓励性评价、儿童化语言、自主性学习等等,也都做了。这可是全学区的教师来听我上课。  相似文献   
57.
公开课”的最初出现,是作为一项教学教研活动,用以探索提高课堂教学质量的最佳方法策略、推广教学经验。然而,由于被赋予了越来越多的职能,“公开课”的功利作用被强力扩张,“公开课”也逐渐演化成“表演课”、“形象课”,甚至还出现了“公开课”作假的现象。但是,对“公开课”的评论多以“公开课”的实效作用为焦点,“公开课”的德育意义尚未得到足够的重视。鉴于“公开课”具有的导向性、示范性和推广性等特质,笔认为对其作德育价值层面的思考更为重要和意义深远。  相似文献   
58.
四年级社会公开课上,我执教《众多的人口》这一课。在讨论到我国人口过多会产生哪些社会问题时,课堂上气氛十分活跃,同学们各抒己见:人口过多会造成就业难、住房难、入学难、乘车难等诸多社会问题。我正准备板书,忽然身后响起了一个声音:“人口多,穷人  相似文献   
59.
时光荏苒.师范毕业至今已近10年。遥想自己的第一节公开课,心中感慨万千。许多莅临指导的领导、老教师的赞美称道已全然模糊,但学生的评价却记忆犹新,鞭策着我在今后的教学生涯中实事求是、上下求索。  相似文献   
60.
科学管理中小学公开课   总被引:1,自引:0,他引:1  
公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种教学实践活动。在中小学教学实践中,因各种原因,公开课也是一种经常性的教学实践活动。因此,探讨对公开课的科学管理,具有重要的现实意义。一、公开课的类型对公开课如何分类,目前在理论界尚无定论。但在中小学教学实践中,确实存在着不同类型的公开课。对此,笔者尝试着依据公开课目的的不同,把公开课分为如下几种类型:1.达标型。这类公开课主要是源于职称评聘的需要。一般中小学都依据教师技术职称评定要求,对公开课做等级划分,如初级、中级、高级,对不同等级的公开课制定了不同的评价标…  相似文献   
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