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111.
区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
区域基础教育信息资源建设的持续推进是适应新课程改革和深化基础教育信息化进程的有力保障。本文借鉴先行地区区域资源建设经验,以数学资源开发项目为例,开展区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究,阐述了资源建设共同体的建立及促进共同体成长的策略,以期为区域资源建设提供借鉴与参考。 相似文献
112.
教育资源建设与共享座谈会综述 总被引：1，自引：1，他引：0
2011年8月18-19日,由教育部科学技术司主办,中央电化教育馆、教育部基础教育资源中心承办的教育资源建设与共享座谈会在京召开.教育部副部长杜占元同志出席会议并作重要讲话.教育部科技司、职业教育与成人教育司、高等教育司,国家教改办,教育部科技发展中心,教育部教育管理信息中心,高等教育出版社,中国教育电视台,中央电化教育馆、教育部基础教育资源中心,以及部分省、自治区、直辖市教育厅(教委)的相关负责同志出席了会议.部分大中小学、职业学校校长,部分研究机构的专家以及40多家相关企业的代表200余人参加了座谈会. 相似文献
113.
21世纪以来,高校与地方的联系与合作日益增强,区域研究之风使得地方文献的作用大增.基于此,2009年3月宜春学院图书馆启动了建设"宜春地方文献库"的项目计划,并就地方文献库建设的方略进行了思考和论证. 相似文献
114.
当今社会,在教育信息化已逐步成为当前教育教学改革发展的大趋势下,数字化教育资源的应用正朝着"基于网络的主题资源的学习"方向发展。采用Web2.0技术的平台(Wiki等)激发了教师自主建设、共享使用 相似文献
115.
针对校企共建在应用型本科高校中的巨大作用,指出校企共建特色课程和教材建设是深化校企合作共建的有效措施,介绍了海德汉数控系统操作与编程加工特色课程和教材建设的实例。 相似文献
116.
本文针对教育信息资源建设与发展中的区域性失衡现象,结合慈溪市教育信息资源共建共享实际,提出了三级建设主体协调联动的教育信息资源共建共享模式,有利于地区教育信息化的健康发展。 相似文献
117.
118.
旦志红 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(2)
校企合作是提高学生职业技能的重要途径,落实学生与员工角色融合又是校企合作的关键。以合正财务管理咨询有限公司乌鲁木齐职业大学会计记账中心为例,以校企如何达成育人共识为切入点,着重探讨共建共享模式下,如何通过开设会计从业实物纯实践课程,促进学生在基地实现学习与工作融合、会计理论与会计实践融合、班会与业务交流会融合、班风与工作作风融合、校园文化与企业文化融合、考核标准和用人标准融合,从而实现学生毕业与就业的零对接。 相似文献
119.
《实验室研究与探索》2019,(9):252-257
随着"双一流"建设的加速推进,科研经费更多流向重点学科,高校分析测试中心的软硬件建设受到冲击;在此背景下,分析测试中心如何在支持学科建设、服务区域经济的同时谋得自身发展成为迫切需要思考和解决的问题。结合分析测试中心在管理改革和大仪共享平台建设方面的实践经验,从测试服务与学科建设关系、实验技术队伍建设、扩大对外开放的途径和保障措施、以及"共建共管"的创新仪器管理模式等方面,提出了新形势下高校分析测试中心大型仪器开放与共享管理的思路和对策。 相似文献
120.
跨系统区域图书馆联盟是区域内不同系统图书馆之间为实现资源共享、利益互惠按照共同认可的协议或合同建立的合作组织。文章在分析建设温州图书馆联盟的必要性与可行性的基础上,结合问卷调查,提出了温州图书馆联盟的建设构想。 相似文献