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杨淑玲 《福建教育学院学报》2004,(11):125-126
我国近代著名教育家夏丐尊曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”由此可见，关爱学生是每一位班主任应尽的职责。班主任要用自己的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，用关心爱护去感染学生，用充满爱的言行去抚慰、呵护一颗颗幼小的心灵，使学生在自己爱的护翼下健康成长。 相似文献
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班主任工作是一门艺术,特别是对于差生,更要讲究教育的艺术。班主任要善于洞察学生的心理,根据差生的不同心理表现,对他们要有爱心,有细心,有耐心,使差生树立改正错误的自信心,逐渐转化为优等生。 相似文献
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85.
任凤国 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(2):66-68,71
市场经济条件下,人们传统的世界观、价值观受到来自社会多方面的强烈冲击,师德建设遇到前所未有的挑战.随着人们认识的理性回归,为新时期师德建设注入了新的内涵.高职院校教师更要甘于寂寞,勇于奉献,加强自身师德理论修养,诚实守信、关爱学生、为人师表. 相似文献
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金风送爽,丹桂飘香。这是一个收获的季节,全国教育系统共有500个先进集体、2804名先进个人获得了教育部、人事部的表彰。其中,有280多位少数民族教师获得了"全国模范教师"、"全国优秀教师"、"全国中小学优秀班主任"、"全国中小学德育先进工作者"等荣誉称号。这些获奖教师,爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、勇于创新,淡泊名利、志存高远,在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩,他们以自己的实际行动赢得了学生的喜爱、家长的认可和全社会的尊重,也为推动民族教育事业的发展作出了突出的贡献。在第23个教师节来临之际,本刊选登了部分获奖少数民族教师的先进事迹,在这个属于教师的节日里,让我们一起品味他们的人生故事,共同分享他们的收获和喜悦。本刊还将对这些获奖少数民族教师进行深入报道,敬请关注。 相似文献
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现代教育片面强调学科知识的掌握,忽视了对学生的情感教育,导致许多学生出现了一系列的心理问题。在日常的教育教学中,如何有效地开展情感教育,培养学生的健全人格呢？对此,笔者结合日常工作中的做法,提出建议。 相似文献
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云南省泸水县第一中学地处滇西边疆地区的怒江大峡谷,是典型的边疆民族学校,少数民族学生占全校学生的95%以上。由于山高谷深,自然环境恶劣,群众生活困难,学生的控辍保学工作尤其艰难。2009年9月,笔者担任了学校初一 相似文献
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对农村留守儿童教育的重要指示,在城乡统筹背景下,通过对重庆南川、黔江、沙坪坝三辖区的个案研究表明,农村留守儿童义务教育阶段面临着许多现实困境。根据建立健全农村留守儿童教育关爱服务体系,政府要完善农村留守儿童管理制度,强化农村留守儿童感恩教育;完善农村留守儿童教育模式,树立关爱农村留守儿童的舆论风尚;强化城市政府对进城务工农民工子女教育管理的公共性意识;建立健全农村留守儿童相关法律和规章制度;促成农村富余劳动力就地转移,从出口方面减少农村留守儿童。 相似文献