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931.
正"少成若天性,习惯成自然。"一个人的发展是受多种因素制约的,但习惯是其重要的基础。英国教育学家洛克说:"事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯。"因此,培养小学生良好行为习惯具有十分重要的作用,是全面推进素质教育的需要,也是提高全民族素质的需要。我认为培养小学生良好行为习惯要从以下几点做起。一、规范训练,加强养成教育习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果,因此必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求, 相似文献
932.
课间操不仅是校园体育的重要组成部分,也是养成教育的重要平台,更是校园文化的重要表现形式。时下的一些校园里,课间操已经成为最具魅力的一道“速成景致”,用自己的美丽装扮着校园。 相似文献
933.
正校园是青少年健康成长的摇篮,学雷锋活动一直是中小学德育工作的重要内容。现在我就结合我校开展学雷锋活动的实际情况,谈谈自己对校园学雷锋常态化的一些体会和看法。一、淡化"学雷锋月"每年3月,全国上下都会掀起学雷锋高潮.但随着时代和社会的变迁,"学雷锋月"有点形式化,往往是雷声大雨点小,口号大于行动,搞起来沸沸扬扬,结束时后继无声。难怪有人慨叹:"雷锋同志没户口,三月来了四月走。"最初,我们遵化三中也是这么搞的,效果也是如此一般。后来学校反复研讨商定,政教处德育工作安排中取消了"学雷锋纪念日"和"学雷锋月"活动,转而把学雷锋活动细化到学校常规管理和学生文明礼仪养成教育之中,让雷 相似文献
934.
935.
正多年来我校秉承立德树人、以人为本,为学生终身发展奠定基础的教育理念,坚持依法管理、规范管理、创建特色模式的工作思路,从健全人格教育入手,更新教育观念、创新工作方法,稳步推进校风建设和德育品牌的创建工作。我校为学生搭建自我展示的平台,以人为本,探索出了"一面两线三结合"的学生自主管理模式,启发学生的自觉性、主动性,开发学生的价值和 相似文献
936.
正玉兰实验学校坐落在全国著名劳动模范吕玉兰的家乡、全国文明村——临西县东留善固村,是一所用"玉兰"命名的农村学校。建校以来,我校以"玉兰精神"为依托,以培养"独立、自信、活泼、向上的阳光少年"为目标,以家庭、学校、社会立体式丰富多彩的活动为载体,坚持养成教育和习惯培养,让"玉兰精神"进一步发扬光大,使之根植于课堂、渗透在活动、融进学生心灵。一、"玉兰精神"契合"教育梦"的时代呼唤 相似文献
937.
正张家口五中创建于1953年,秉承“厚德、励志、笃学、敏行”的校训,坚持“集体主义、工作为先、甘于奉献、追求卓越、敢于胜利”的工作精神,使学校成为“教师幸福工作,学生快乐成长”的地方。坚持“以人为本”,为学生的终身发展奠基,是我校始终坚持的办学理念。让学生在快乐中成长,是我们向社会、向家庭的郑重承诺。我校始终坚持“以德为先、以学为主、以健为重、快乐成长”的教育思路,在潜移默化中悄然形 相似文献
938.
正为深入推进未成年人思想道德建设,提升学校德育工作的针对性和实效性,近年来,辛集市开展了"德在学校"主题实践活动,积极构建"以德育读本为载体,以德育微课堂、每日德育作业为主线"的"一体两翼"德育模式,通过强化德育渗透、强化活动体验、强化家校沟通、强化考核评价等措施,提升德育效果,提升活动质量,全市德育工作取得了良好成效。 相似文献
939.
在幼儿阶段加强养成教育,让学生养威良好的行为习惯这是广大教师与家长所共同关注与不断追求的目标。那么在幼儿阶段如何来培养幼儿良好的行为习惯呢？ 相似文献
940.
小学生是人生观和价值观可塑性较强的群体,在小学生中培育和践行社会主义核心价值观,无疑是一项奠基工程。近年来,高平市建宁乡北社小学积极发挥培育和践行社会主义核心价值观的主渠道作用,以抓好学生养成教育为载体,构建“管理主体化、内容系列化、载体多样化、评价多元化”的养成教育新模式,使社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽,为促进学生健康快乐成长、实现美好人生奠定了良好的基础。 相似文献