全文获取类型
收费全文 | 13521篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 56篇 |
专业分类
教育 | 9791篇 |
科学研究 | 641篇 |
各国文化 | 70篇 |
体育 | 858篇 |
综合类 | 540篇 |
文化理论 | 76篇 |
信息传播 | 1647篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 131篇 |
2022年 | 117篇 |
2021年 | 112篇 |
2020年 | 140篇 |
2019年 | 116篇 |
2018年 | 73篇 |
2017年 | 138篇 |
2016年 | 192篇 |
2015年 | 322篇 |
2014年 | 1002篇 |
2013年 | 872篇 |
2012年 | 1090篇 |
2011年 | 1167篇 |
2010年 | 1086篇 |
2009年 | 868篇 |
2008年 | 1813篇 |
2007年 | 1148篇 |
2006年 | 602篇 |
2005年 | 769篇 |
2004年 | 468篇 |
2003年 | 308篇 |
2002年 | 300篇 |
2001年 | 267篇 |
2000年 | 243篇 |
1999年 | 59篇 |
1998年 | 38篇 |
1997年 | 37篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 28篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
我对足球是真爱。我对载有足球信息的报纸也是真爱。第十七届世界杯落幕了,我对表现不佳的中国足球仍一如既往地爱,可对报纸上某些报道的爱却打了折扣。 相似文献
42.
2、典型性和概括力 人们欣赏文学作品,往往津津乐道其故事情节或风景场面的叙述和描写。在散文式新闻作品中,叙述和描写固然重要,但毕竟不同于文学创作,叙述和描写不宜太技巧、太精致、太琐碎、太细节。在1991年人民铁道报发表的《革命圣地延安无铁路的历史结束》的消息中,记者没有把过多的笔墨放在现场的省长、部长等风云人物身上,而是特别注意到了“破例被北京型内燃机司机扶上操纵台”的“一名从百里外赶来,身穿羊皮袄的80岁老 相似文献
43.
44.
2002—19《罹荡山》邮票全套4种,画面都取材于罹荡山名景点。其中,第四图表现的是罹荡百二奇峰之一的观音峰。观音峰位于灵岩景区内,高近1000米,因形似观音大士端坐莲台而得名。 相似文献
45.
对我国少年男子三级跳远运动员运动损伤的调查 总被引:8,自引:1,他引:7
刘仁盛 《北京体育大学学报》2004,27(2):272-273
对158位少年男子三级跳远运动员的运动创伤材料进行分析,结果表明:1)少年三级跳远运动员运动损伤较多发生在踝、膝、大腿后群等部位,并主要以肌肉拉伤和关节劳损的形式表现出来;2)运动损伤发生的时机主要在速度练习和技术练习中;3)我国少年三级跳远运动员的训练负荷过大,尤其技术练习和跳跃练习的负荷过大是产生运动损伤的重要原因. 相似文献
46.
谈谈体育与大学生健康的第三状态--亚健康 总被引:4,自引:0,他引:4
健康的“第三状态”——亚健康,是人体介于健康与疾病之间的边缘状态,是一种动态的变化状态,既可转化为疾病状态,也可转化为健康状态。目前,全国高校有近40%的大学生处于亚健康状态。本文通过对大学生亚健康状态的分析,认为体育是大学生亚健康状态向健康状态转化的重要手段。 相似文献
47.
提高艺术体操运动员艺术表现能力之我见 总被引:2,自引:0,他引:2
何茜 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):8-9,18
艺术表现能力不足,是艺术体操运动员艺术价值分呈弱势的根本原因,围绕提高运动员音乐知识素养,内心音乐听觉能力的培养,对增强运动员深刻理解音乐内蕴的问题进行探讨,以求得音乐与艺术体操完美的融合及艺术表现能力的提高。 相似文献
48.
论少年乒乓球运动员的心理训练 总被引:1,自引:0,他引:1
本文作者就自己多年来的训练实践,结合观摩1994年全国“新兴杯”乒乓球比赛,重点阐述了少年乒乓球运动员的心理特征、表现及训练方法,有一定的科学和实践价值。 相似文献
49.
孙萍 《济宁师范专科学校学报》2003,24(4):105-107
在合唱艺术表现中,力度是作品情感表现的重要因素。力度的强弱变化对比直接影响着作品的情感表现力。只有了解和掌握不同时期合唱力度的特点,才能准确合理地运用声音力度的强弱变化对比,塑造不同的音乐形象,表达作品丰富的内涵。 相似文献
50.
梁永朋 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
素质教育象春风,吹来了关注学生的创造能力发展的新理念。但随着课堂教学时间减少,学生学习习惯的不同,学生之间的差距会更大。对那些学困生,教师应该多关注他们,分析其产生的因素,研究出切实可行的对策. 相似文献