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81.
社会工作者在救助和保护流浪少年儿童工作中的作用   总被引:4,自引:0,他引:4  
流浪少年儿童的存在,是对少年儿童合法权益的一种损害,也是我们必须面对和需要解决的问题。解决这一社会问题,需要尽快引入“社会工作”机制,运用社会工作的理念与方法,由社会工作者担负起救助、保护、服务、教育流浪少年儿童的重要责任。  相似文献   
82.
教育如水     
张桂敏 《班主任》2006,(10):38-38
教育是什么?<说文解字>:教,上所施,下所效也;育,养子使作善焉.在西方,教育一词源于拉丁字根educare,其含义为引导、引出,即引人求真、向善,助人成长.  相似文献   
83.
一、建立红领巾助人奖励中心的缘由 班级现象一:中午,学生在教室就餐,盛饭的队伍长长的,孩子们谈笑风生,依次前移.在他们的脚边,有两条凳子倒在地上.一直到第四十位同学盛好饭离去,那两条凳子依旧躺着,无人"救起".  相似文献   
84.
在信息化时代,提升高校学生整体心理素质需要创新心理健康教育方式,了解当前高校心理健康教育工作存在的不足,理解信息化背景下进行心理健康教育的意义以及大学生心理助人与自助的涵义.提升大学生的心理助人与自助能力可以从3个方面来进行:构建“互联网+”心理健康教育网络平台、建立学校心理健康教育工作网络、建立信息化心理工作联动机制.  相似文献   
85.
青少年问题日益严峻.本文从一个案例入手,探讨如何进行青少年心理咨询,并认为在咨询中应积极关注他们的成长.同时还介绍了心理咨询的一些疗法和技术,明确了心理咨询的宗旨,即助人自助.  相似文献   
86.
作为启蒙阶段的老师,要利用多种形式和渠道帮助幼儿学会分享与合作,降低自我中心意识。乐于助人以及从小养成良好的社会性交往行为。  相似文献   
87.
晨间谈话通常安排在每天早操之后,时间在10-20分钟之间,是班主任对学生进行教育的看利时机。但由于晨间谈话时间较短,教师实施教育时,常常以高高在上的师者角色出现在学生面前,缺乏师生、生生之间的互动,更缺乏震撼心灵的内心体验,因而教育效果往往难尽人意。改造晨间谈话的形式,有利于增强学生间的尊重与信任,教师与学生的移情性理解,同伴间的交流与共享,学生在活动中的感悟与体验,最终达到“助人自助”的目的。  相似文献   
88.
在回乡探亲后登上重返广州的火车时,我的钱包被人窃走了。仅有的5个苹果只让我勉强维持了一天,第二天看到服务员推着流动餐车来卖饭时,我的肚子咕噜得越发厉害了。  相似文献   
89.
听同事说《自主发展取向的教师专业成长》这个讲座很好,于是,我怀着种种好奇和瞳憬打开了它。专家精彩的讲演使我学到了很多自我心理辅导和提升自主专业能力的方法,让我受益匪浅。精辟的理论、独到的见解触动了我的心弦,触及到我思想的深处,  相似文献   
90.
心理辅导能促进自我意识的探索,恢复与社会环境的协调适应能力,提供全新的人生经验和体验,以更积极的方法对待自己和他人,助人自助,获得自我完善和成长.  相似文献   
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