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111.
华兴恒 《数理化学习(初中版)》2012,(8):7-8
化简二次根式时常常会遇到一些比较隐蔽的负数,大家在求解此类问题如果稍不注意,就会出现错误.下面举例说明,希望能够引起同学们的注意. 相似文献
112.
王晓峰 《数理化学习(初中版)》2012,(7):4-5
正方形是一个完美的图形,在所有的四边形中性质最多,在繁多的考试当中属于老面孔.笔者就日常解题当中遇到的相关习题稍作整理,浅谈一下利用相似知识求解的过程. 相似文献
113.
在解二次根式的化简或计算问题时,常见一些同学因概念不清或忽视问题的必要条件而造成错误．现举例剖析如下．一、概念不清 相似文献
114.
三角变换的核心问题是＂变＂,三角问题中的化简、求值、证明（等式或不等式）都需要进行恒等变形,只要变得适当,就有利于我们选用恰当的公式,简捷地解题.本文将常见的变换思路分析如下.一、名变在式中出现较多异名函数时,应尽量减少函数名称,最好化为同名函数,以利于把握变换方向. 相似文献
115.
二次根式的化简是初中数学的难点之一,难就难在不知应采取怎样的变形方法.有的同学对分母有根式的问题,上手便分母有理化,常使解题过程越来越繁.实际上,对 相似文献
116.
面对过去地理课堂的现状:教学以教师讲授、学生记忆为主,教法单一,手段单调,学生被动地成为知识的接受器,思维始终处于却制状态,最后必然产生厌烦心理,教学效果不佳.这就要求教师应适应时代发展,在教学过程中不断探索并采用好的、灵活多变的教学方法. 相似文献
117.
118.
康风星 《数理天地(初中版)》2013,(12):3-4
解一元一次方程就是运用等式的基本性质对方程进行变形化简．初学时往往由于错用等式的性质或某些运算法则而导致出错．现归类剖析如下： 相似文献
119.
120.
二次根式的化简是初中代数重要内容,但同学们在解题中往往易出错．二次根式化简应遵循的原则：1．被开方数中不能含有开得尽方的因数或因式;2．．被开方数是带分数的要化成假分数;3．被开方数中不能含有分母;使用√ab=√a·√b(a≥0,b≥0)化简时,被开方数如果不是乘积形式必须先化成积． 相似文献