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61.
李刚 《中国校外教育(理论)》2011,(8):62-62
针对当前广大农村中学的学生学习语文课的兴趣不足,为适应“新课标”的要求,有效活跃课堂气氛,课堂上科学引入名著介绍及赏析、演讲辩论、音乐欣赏等“活水”,对于语文课堂教学会起到事半功倍的效果。 相似文献
62.
包利民 《小作家选刊(小学)》2011,(6):36-37
有一次,爱因斯坦在一所大学演讲,教室中满是对他充满崇敬之情的师生。演讲完毕,由现场人员开始由自提问。一位女生站起来问:"您被誉为科学界的巨人,您认为自己是巨人吗?" 相似文献
63.
王波 《小作家选刊(小学)》2011,(7):39
美国哥伦比亚大学不顾多方强烈反对,邀请"美国公敌"伊朗总统内贾德前往演讲。校长李·博林格明确表示,为激烈辩论提供论坛是哥大的长期传统,允许内贾德演讲是言论自由和学术自由的表现。然而博林格的"欢迎辞"是这样的:"让我们开门见山吧。总统先生,你展现了一个狭隘、残酷的独裁者所拥有的一切特征。"台下听众集体鼓掌。 相似文献
64.
65.
钢琴即兴伴奏是基础音乐教师所必备的教学能力之一,使学生具有一定的钢琴即兴伴奏能力成为高等音乐院校教学体系中的一项重要教学目标。在钢琴即兴伴奏教学中,要把视唱练耳与具体的作品分析相结合,并引导挖掘学生的艺术想象力来实施钢琴即兴伴奏教学,使学生真正掌握钢琴即兴伴奏技术与实际运用能力,真正成为社会实际所需的实用型音乐教育人才。 相似文献
66.
演讲,作为新课标“表达交流”板块重要的口语交际教学内容,正逐步引起越来越多师生的关注。它不仅贴近学生实际,容易激发学生的兴趣,便于学以致用,同时有助于口语表达能力的提高,有助于语文素养的提升。 相似文献
67.
68.
一、演讲者应该有什么样的外在形象 (一)朝气蓬勃,身体健康 做为一个演讲者,首先应该是身体健康的,因为“身体是革命的本钱”。没有健康的体魄,很多事情是做不了的。别的且不说,就让你在台上站上2个小时,恐怕也坚持不下来。站都站不了,还怎么演讲呢?因此,演讲者一定要有个好身体。 相似文献
69.
王银屏 《太原大学教育学院学报》2001,(1):28-31
学生进行英语演讲的难点在于即兴演讲。而即兴演讲是一种最能反映人的思维敏捷程度和语言组织能力的口头表达方式。演讲的成败取决于演讲者的语言能力。因此,演讲教学必须是以培养学生的语言应用能力和思维能力为重点组织实施。教师需精心挑选训练教材，在模拟场景下组织学生进行高强度的演讲训练.才可有效地实现这一教学目的。 相似文献
70.