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991.
音乐课程标准指出:"音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践,积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。" 相似文献
992.
钢琴即兴弹奏能力是演奏者音乐理论知识与弹奏技能的综合运用。以往在业余钢琴教学中,照搬专业院校模式的现象很突出,结果,学习钢琴的少年儿童离开既成的乐谱就不会弹奏。研究新的方法,树立新的教学思想,是当前必须解决的课题。 相似文献
993.
994.
一、改革开放30年来最大的变化——民营经济的复苏,导致国民经济微观基础的根本变化。单一的公有制变为多种所有制,闭关锁国变为全方位对外开放,高度集中统一的计划经济体制转向市场经济体制("转轨")。这三个变化是中国各种变化的基础。三者之中,民营经济的复苏与发展是最基本的。可以说,民营经济改变了并将进一 相似文献
995.
996.
彰显高职教育特色 创新演讲与口才教学 总被引：5，自引：0，他引：5
李玮 《黑龙江教育学院学报》2008,27(12):147-149
从六个方面阐明了演讲与口才课程改革创新的目标、内容、体系与成效。在教学实践上,创新为“三个同心圆合一”的教育理念,实现了实践、教学、考核三个价值体系的完美同一,彰显高职教育特色。 相似文献
997.
以功能语法的人际功能理论为基础,对布莱尔在欧洲议会上所发表的演讲进行人际意义分析,揭示政治演讲中实现人际意义的语言手段.分析表明在政治演讲中,陈述语气、祈使语气、情态动词、情态附加语、情态隐喻、评价和人称系统等是实现人际意义的主要语言手段,使用这些语言手段能在演讲者与听众之间建立良好的人际互动关系,达到演讲的目的. 相似文献
998.
高职钢琴边弹边唱课教学，是高职音乐教学的重要组成部分。钢琴边弹边唱课与乐理课、视唱练耳课、和声课、合唱指挥课、声乐课、钢琴即兴伴奏课等基础课都有相互密不可分的联系。因此，搞好钢琴边弹边唱课的教学，一是能提高以上各基础课的教学：二是能培养合格的各类中、小学、幼儿园音乐教师。如何搞好高职钢琴边弹边唱课的敦学，我有以下几点体会： 相似文献
999.
钢琴即兴伴奏是在一首歌曲(或乐曲)没有配好伴奏的情况下,由伴奏者快速并有效地为其作钢琴伴奏,起到对歌(乐)曲的补充和衬托作用。它是一门具有综合性和创造性的艺术,也是一门独立的学科。在声乐演唱中,钢琴伴奏对于完美表达歌曲的内涵起着与演唱者同等重要的作用,是歌曲演唱必 相似文献
1000.
英语演讲与大学生英语应用能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、英语演讲能力的实用性和目前存在的问题 英语演讲能力是英语语言能力和交际能力的综合反映.演讲是演讲者通过语言表达思想、传递信息的活动,因此演讲与言语交际学的关系是十分密切的,演讲能力被看成是成功人士的必备能力之一,是交际的必要能力[1]. 相似文献