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981.
“文似看山不喜平”、“平地掀起三尺波”。历史教学也是这样，要利用好“悬念”，激发学生的求知欲。悬念在历史教学中的作用：“悬念导入，引人入胜”、“悬念牵引，拓展情节”、“巧设悬念，突出重点”、“悬念留疑，探究学习”。 相似文献
982.
阿吉 《记者观察(上半月)》2011,(3):27-28
山西和陕西两个地方,历史上一直有着非常频繁的交流,因而有了"秦晋之好"一词.如今,两省虽说一河之隔,却因为交通上的不便,给原本应该更加亲密频繁的交流,造成了不小的影响.10年前,660公里的艰难旅程山西的省会太原和陕西的省会西安,都是文明古都,在历史上. 相似文献
983.
984.
语文界对语文素养的理解没有明确的说法,但总的来说较多理解为工具性和人文性的统一,语文素养的提升就是增强底蕴、提高修养。中国传统文化,无论是诗经、楚辞、汉赋、唐诗,还是宋词、元曲,都贯穿韵文的发展历史,而韵文最重要的表现就是整句的使用,整句的使用可以增强文章及语言表达的底蕴和修养。而使用整句的能力是可以通过强化训练,步步提升的。 相似文献
985.
2022年度《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载发表的中学历史教育类成果，全面关注了历史教育各领域研究进展，反映出历史教育研究对历史教育实践的深度阐释和有效产出，对历史教育质量提升具有重要的引领作用。研究认为，2022年度历史教育研究特点及发展走向为：历史教育理论研究的学科化态势及提振，学科融合的研究趋势明显及深化，历史课程改革热点研究不断深化，历史学习和教师教育研究需要加强。 相似文献
986.
现代教育理论认为,历史课堂教学是教学目标实施的主要环节之一。而提问是中学历史课堂教学中一种重要的教学手段,也是一种有助于学生进行自主探究学习的重要方法。它既是激发学生思维积极性、刺激学生学习兴趣、营造良好课堂气氛的一种重要手段,又是对学生进行形成性检测,及时反馈教学效果,强化教学措施,纠 相似文献
987.
孙金燕 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(1):72-74
文学批评，某种意义上是一种总结。通过保存、整理与清点，它既针对文学的历史，又面对文学的现实。正因如此，选择何种批评方式，也就意味着选择以何种学术精神与思想态度来直面文学的历史与现实。 相似文献
988.
989.
随着时代的进步和计算机技术的普及推广,越来越多的学校安装了多媒体教学设备,这让中学的历史课堂变得更加丰富立体。但是,不少老师却忘记了课件的初衷是为了让学生领悟历史,更有效生动地教学,而不是一味堆砌华而不实的特效。如何合理利用课件恰如其分地为历史教学锦上添花?本文探讨了课件制作的简约之美。 相似文献
990.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
农村中学一直在有限的教学条件下进行着教育改革,学生的综合素质也很不均衡,教师在教学中正寻找着一条能让教师轻松,学生乐学的有效教学路径。初中历史课堂也在这样的环境下开始了探索和研究。分析了国外的历史教学情况,结合学校的实际情况,用国外课程经验开展有效的实验活动,以期能促进初中历史课堂的教学。 相似文献