全文获取类型
| 收费全文 | 322777篇 |
| 免费 | 1238篇 |
| 国内免费 | 1946篇 |
专业分类
| 教育 | 218500篇 |
| 科学研究 | 33774篇 |
| 各国文化 | 822篇 |
| 体育 | 14263篇 |
| 综合类 | 10077篇 |
| 文化理论 | 3410篇 |
| 信息传播 | 45115篇 |
出版年
| 2024年 | 1041篇 |
| 2023年 | 4340篇 |
| 2022年 | 3441篇 |
| 2021年 | 4158篇 |
| 2020年 | 3991篇 |
| 2019年 | 4008篇 |
| 2018年 | 2085篇 |
| 2017年 | 3851篇 |
| 2016年 | 4923篇 |
| 2015年 | 8566篇 |
| 2014年 | 22415篇 |
| 2013年 | 20824篇 |
| 2012年 | 26549篇 |
| 2011年 | 28117篇 |
| 2010年 | 23701篇 |
| 2009年 | 22830篇 |
| 2008年 | 29316篇 |
| 2007年 | 21971篇 |
| 2006年 | 16932篇 |
| 2005年 | 17447篇 |
| 2004年 | 11298篇 |
| 2003年 | 9712篇 |
| 2002年 | 9330篇 |
| 2001年 | 7855篇 |
| 2000年 | 6042篇 |
| 1999年 | 2449篇 |
| 1998年 | 1711篇 |
| 1997年 | 1675篇 |
| 1996年 | 1472篇 |
| 1995年 | 1170篇 |
| 1994年 | 880篇 |
| 1993年 | 555篇 |
| 1992年 | 428篇 |
| 1991年 | 263篇 |
| 1990年 | 257篇 |
| 1989年 | 231篇 |
| 1988年 | 30篇 |
| 1987年 | 26篇 |
| 1986年 | 22篇 |
| 1985年 | 12篇 |
| 1984年 | 13篇 |
| 1983年 | 19篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
121.
122.
刘英东 《沈阳体育学院学报》2005,24(2):48-49
在文献资料研究的基础上,探讨了运动服装的产生、演变及发展的基本过程。认为在体育运动的雏形时期人们在体育运动中的着装就有了适应运动需求的功能性特征;近代人们设计、制作运动服装的理念基本上是在生活服装的基础上结合运动项目特点进行的服装改造;在现代,运动服装不仅更能满足运动功能的需求,从感观上更能表现运动与着装的和谐美,而且有了更重要的文化、科技意义。 相似文献
123.
在促进学生幸福发展的策略中,苏霍姆林斯基提出的两个方面值得关注:一是为学生组织丰富多彩的活动,二是依靠教育者对学生多元的和立体的评价。 相似文献
124.
美国国家橄榄球联盟(NFL)的发展进程及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过回顾美国国家橄榄球联盟的发展历程,梳理其发展脉络,总结和归纳出:与个人项目相比,集体性的橄榄球项目有着更为旺盛的人气和宽广的市场前景;业余体育是职业体育的人才基础和保障;崇尚自由和个人英雄主义是橄榄球项目在美国蓬勃发展的价值与文化基础;高质量的竞赛产品与灵活的销售策略是NFL发展的原动力及赛场表现与传播渠道的完美结合为NFL的发展提供了展示的空间和平台等发展启示,以此为我国职业体育的发展提供可借鉴的思路. 相似文献
125.
当今世界教育发展的主要趋势之一是学校师生戈系将发生巨大变化，现代教育的发展将依赖于师生关系的重建。转变传统的教师角色行为有助于激发学生审美情趣，营造美的氛同。 相似文献
126.
华热·多杰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):50-54
本文通过对典权与不动产质权中几个主要问题的比较分析,认为它们作为两种基于不动产而建立的法律制度,虽各具特色,却具有功能上的一致性和替代性.并且认为从其演变史看,二者皆为农业社会的产物,在工业化和市场经济高度发达的现代社会,其作用呈不断消退之势. 相似文献
127.
电力档案学会高校分会成立于1990年，它是在部属高档档案工作协作组的基础上成立起来的，部属高校档案工作协作组建立于1987年，由于高等学校管理体制和布局结构调整，学会工作于2001年起终止活动，这样算起来学会工作走过了十五个年头，走过了三个阶段即同心协力建基础，开拓进取创辉煌，为共同目标奋斗，让友谊长存。 相似文献
128.
《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)在第一部分的培养目标中定位了普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础。实质意义上的高中学生的终身发展，要求提升所有学生的共同基础以及为每一位学生的个性发展奠定不同基础。那么什么是共同基础、不同基础以及二之间的关系呢?将逐一论述。 相似文献
129.
130.
