排序方式： 共有41条查询结果，搜索用时 0 毫秒
21.
在我国,7岁以下聋儿有80万,他们因为听不到声音,导致无法像健全人那样能听能说。其实大多数聋儿的发音器官并没有器质性病变,只是由于缺乏锻炼不懂该如何发出声音,以及发音器官不灵活导致了错误的发音习惯。因此,在聋儿学习有声语言的过程中,就必须先为他们选配合适的助听设备,进行听力补偿或听力重建。之后帮助他们在康复训练中尽快掌握正确的发音方法,锻炼发音器官,协调运用各个发音部位,矫正发音异常,为正确发出语音奠定良好基础。 相似文献
22.
利用绕口令进行发音器官力量训练时,并不是越有力越好,而是对唇舌的运动控制要有松有紧,适度用力.要提高普通话的流畅度应从单音练习入手,然后过渡到绕口令朗读. 相似文献
23.
语言是在一个民族族群内部长期文明进化史中逐步发展丰富起来的,以思维为内核的多种发音器官共同协作完成,并有浓烈的人类情感积极参与的从而达成族群成员之间交际的有声信号系统,而文字则是记录书写这个民族有声言语的符号系统。 相似文献
24.
倪杭英 《浙江传媒学院学报》2001,(4):51-54
在中学英语学习阶段结束之后,部分教师和学生对英语语音的重视程度有所降低,不但原有的不正确语音得不到及时纠正,而且还会影响下一阶段的听说能力,给口头交际带来困难.本文通过观察学生的大量语音错误,分析较为典型的英语元音、辅音的发音位置、发音方式的错误原因,提出可行的纠正方法,并且经过实践提出一些教学建议. 相似文献
25.
赵习水 《大科技．科学之谜》2013,(8):9-10
人类的老祖先最初的发音是喊"妈"吗?如果不是,那么——婴儿第一声说的,就是老祖先说的吗?早些时候,人们认为,要想知道人类第一声说的是什么,发的什么音,这要从婴儿身上探寻,因为婴儿在没有受到后天的文化熏陶之前,显现的都是人类的原始特征。为此,澳大利亚研究人员就对 相似文献
26.
诵读教学是我国传统的语文教学方法,有着悠久的历史。那么究竟什么是诵读呢?古人所说的诵读就是讲究节奏、韵律、神气的一种朗读,是一种既能得其辞,又能得其韵的读法,是一种寓情于声、以声传情的阅读方式。到了现代,诵读这种重要的教学手段被赋予了新的内涵,那就是 相似文献
27.
施冬梅 《中国基础教育研究》2006,2(1):56-56
在我们班上，一定有过一些不爱说话的孩子，当然绝大多数不是出于生理（发音器官有缺陷）的原因，面对这些孩子时，我们是否认为他们是问题儿童？我们是否曾经忽视了他们？或者我们认定这是个很严重的问题并试图加以改变？当努力没有取得预期的效果时，我们是否感到着急和烦恼？假如是这样，让我们走近孩子! 相似文献
28.
人际间的交流是通过两种形式进行的。一是通过言语行为，二是通过体态语行为。体态语主要是指手势语、身势语、体距和接触行为等。正如David Abercrombie所指出的，“我们用发音器官说话，但我们用整个身体交谈”。一般说来．在语言交际与非语言交际所传达的信息冲突时．人们倾向于相信后者。比如某人在言语上夸奖另一人，但一边讲一边摇头。 相似文献
29.
王建红 《职业技术教育研究》2005,(7):26-26
人的声音是由人的发音器官发出来的，但不是具备了发音器官就能发出美的声音。音韵美是后天开发培训出来的，美的音韵会给人类带来各种各样的享受，使生活变得更加甜美，更有朝气。培训音韵美的直接途径是学校教育，而语文教学以它的情感性和文学性，对音韵美的培养有着不可推卸的责任。 相似文献
30.
什么叫言语《?现代汉语规范词典》里的解释为“谈吐,说的话”。内部言语是隐蔽的发音器官对自己说的话。按交际形式分,言语可分为口头言语、书面言语和内部言语。口头言语、书面言语因为是显性的,所以引起了广大语文工作者的足够重视。而内部言语是隐性的,往往被忽略,成了我们语文工作者眼中的一个“盲点”。内部言语有怎样的特点,它有怎样的意义,如何关注学生的内部言语,是本文所要探讨的几个话题。一、内部言语的特点内部言语是和逻辑思维、独立思考、自觉行动有更多联系的一种高级言语形态。它至少有以下三个特点(:1)内隐性。即语音是隐… 相似文献