全文获取类型
收费全文 | 12826篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 55篇 |
专业分类
教育 | 10541篇 |
科学研究 | 1137篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 511篇 |
综合类 | 390篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 311篇 |
出版年
2024年 | 56篇 |
2023年 | 209篇 |
2022年 | 171篇 |
2021年 | 112篇 |
2020年 | 131篇 |
2019年 | 180篇 |
2018年 | 97篇 |
2017年 | 181篇 |
2016年 | 316篇 |
2015年 | 560篇 |
2014年 | 1337篇 |
2013年 | 828篇 |
2012年 | 940篇 |
2011年 | 950篇 |
2010年 | 861篇 |
2009年 | 778篇 |
2008年 | 871篇 |
2007年 | 623篇 |
2006年 | 431篇 |
2005年 | 404篇 |
2004年 | 448篇 |
2003年 | 446篇 |
2002年 | 341篇 |
2001年 | 297篇 |
2000年 | 331篇 |
1999年 | 171篇 |
1998年 | 143篇 |
1997年 | 124篇 |
1996年 | 110篇 |
1995年 | 111篇 |
1994年 | 111篇 |
1993年 | 64篇 |
1992年 | 53篇 |
1991年 | 42篇 |
1990年 | 38篇 |
1989年 | 32篇 |
1988年 | 12篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
81.
82.
初中数学学业考试中有很多试题总体上呈现源于教材,又高于教材的特色,且具有"灵活多变,旧题新出"的特点.这样既满足水平性考试需求,同时也兼顾选拔性考试目标.这就传递了一个信息:无论是新授课还是复习课,教师都应挖掘教材中典型例、习题的教学功能,重视知识的应用、数学模型的建立和问题解决的思想方法,进行融汇贯通,使学生能触类旁通.本文以2014年浙江省衢州市初中毕业生学业考试第23题为例进行评析. 相似文献
83.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新课改背景下的初中数学教学不仅要传授学生知识与技能,还要培养学生思维的广度与深度,提高学生抽象思维能力以及逻辑思维能力。变式教学是转变当前数学教学效益低下局面的关键突破口,能让初中数学教学更有效,圆满实现教学目标。 相似文献
84.
陈兰 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):13-13
题型特点:共点变力作用下的物体平衡问题,涉及的均为动态变化情况,即动态平衡问题.所谓动态平衡问题就是通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在这个过程中,物体始终处于一系列的平衡状态.其特点可概括为稳中有变,动中有静.这类试题考查的核心知识也是共点力平衡条件,相关知识是力的概念和受力分析技能. 相似文献
85.
物理习题教学是中学物理教学这一系统工程的重要组成部分,探求物理习题的有效教学模式,具有非常重要的现实意义。本文介绍三种体现新课程理念的创新的物理习题教学模式:物理习题问题解决教学模式、物理习题探究式教学模式、物理习题变式教学模式。 相似文献
86.
物体在变力F=kv作用下的变加速直线运动是高中物理的重点、难点内容,也是高考的热点。近几年的高考对于F=kv的考查有定性的(江苏卷09年第4题),也有定量的(江苏卷07、08、09年的第15题)。由于此变力随速度的变化而变化,所以这种力作用下的运动往往是加速度 相似文献
87.
杜育林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(6)
变式练习的目的,是为了开阔学生的视野,拓展学生的思维,促进学生对知识的理解和掌握。对问题变式的设计,要注意知识点的迁移和拓展,考虑学生现有的知识结构和能力水平,还应适当挖掘、加工,强调数学思想方法的渗透与提炼,切忌盲目地求多求难。 相似文献
88.
王艳平 《中国教育技术装备》2011,(1):152
1引言高考总给人以神秘莫测、高不可攀的错觉,千万师生为之煞费苦心,猜知识重点,压题之风常有。纵观近几年的高考卷,给人更多的觉醒和反思。高考在改、在变,命题日趋科学化。高考改革的目标是配合、促进新课标的推进,会继续坚持"稳中求变、变中求新"的基本原则,在试卷结构、形式上保持稳定,知识考核稳定,总体难度保持稳定。 相似文献
89.