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黄晓琼 《德阳教育学院学报》2006,20(2):103-103,106
《晏子使楚》的故事家喻户晓，国人皆知。晏子其貌不扬，但他练就了一副铁齿铜牙，靠一张能说会道的利嘴，维护了祖国的荣誉，树立了祖国的声威，使人们对他刮目相看。纵观古今，我们不难看出：口头表达能力是一个人必备的基本功，作为祖国未来希望之所在的当今小学生，更需要具备较强的口语表达能力，更需要加强口语表达的训练。 相似文献
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面向儿童群体讲解自然科普展览是许多博物馆开展教育活动的重要方式。然而,传统讲解无法激发儿童兴趣,难以进行学习迁移和延伸。本文以云南省博物馆“远古云南”展厅为例,从三因素情境性兴趣模型出发,运用“情境认知与学习理论”和“情境教学法”对兴趣和情境进行深度分析,提出“情境化讲解辅导设计三步法”。通过实践,实现多样化情境和趣味性紧密结合,形成融合趣味性、教学内容、教学方法的“三位一体”博物馆讲解辅导,鼓励儿童把学习变为实践,逐步建立起自我与自然的联系。 相似文献
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口述档案反映的是大众文化和大众记忆内容，其源头可以追溯到远古时代的民间传说或口头传说，它从一定程度上折射出一个民族的文化传统乃至历史史实。由于它大多出自于下层民众，所以，长期以来很少能引起官方的重视。二战后，西方各国鉴于因战火和历史变迁造成档案文件散失的教训和社会发展的需要，口述档案工作很快被世界诸多国家的政府普遍重视并开展起来。近年来，我国档案界也开始关注这项工作，我们期盼口述档案工作能尽快在我国开展起来，并以此拂去历史身上的尘埃，还原一个更为清晰、真实和大众化的历史。 相似文献
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越来越多的博物馆讲解工作者,已不仅仅满足于观众对其讲解工作的接受,而且希望能在效果上有更大的突破,能够“出彩”、“抓人”,本文以作者在国家博物馆《近代中国》陈列的讲解实践为个案,从“历史性与现实性”、“感性与理性”和“文物情感内涵与观众共鸣”三个重要“接点”探头了它们与陈列展览讲解效果之间的关系。 相似文献
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广播音响是遵循广播语言规律进行的，音响分为录音音响、现场音响、合成音响。其表现力十分丰富。它起到了表意作用，是广播节目中不可分割的整体。因此，广播记者要增强自觉运用音响语言的意识和能力，以增强广播新闻的整体优势。 相似文献
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语言是人类最重要的交流工具．也是节目主持人传播信息。交流思想、情感的主要工具。从这个意义上说．节目主持人的艺术就是语言交流的艺术。所以．节目主持人必须有很好地驾驭语言的本领．才能在这个广阔的艺术天地里纵横驰骋，成功地塑造出自己的优秀形象。 相似文献
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杭英 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):22-23
该文分析了利用苏教版高中语文教材提高学生口头表达能力的可行性，并从教师少讲解、学生多朗读，教师少讲评、学生多表达，教师少说教、学生多演练三个方面初步提出了利用教材资源，提高高中生口头表达能力的策略。 相似文献