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正《数学课程标准》指出:"要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的教学资源来解决数学教学中的问题。"教师作为课堂教学的主导者,要想使每节课都生动有趣,吸引学生,就必须注重方法,善于利用教学资源创新课堂教学。古诗词是我国特有的文化遗产,也是一种难得的课堂教学资源。如果能将这些资源与课堂教学内容巧妙地整合,往往能达到事半功倍的教 相似文献
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正古诗词是中华文学艺术中的一支奇葩,它博大精深,灿若繁星。漫步于诗的花圃,你会发现每朵花都很美,耀眼夺目。中华古诗词经过历史长河的洗涤,无论在思想上还是内容上都堪称典范;同时,古诗词在写作的方法和技巧上也极有可取之处,同学们可以借鉴古诗词的写作技巧,从而提高自己的写作能力。以下就举例为同学们分析,希望对同学们写作技巧的提高有所帮助。 相似文献
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古诗词鉴赏部分在初中语文中，占得总体比例约15％左右。他是延续我国精华所在，我们作为新世纪下的初中语文老师，必须教会孩子中华几千年，博大精深古诗词文化怎样去鉴赏。 相似文献
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现行的小学语文教材中．古诗词占有一定的比重。如何教好古诗词？电教媒体在其中扮演着重要的角色。它为古诗词的课堂教学营造了浓厚的氛围。使学生以最佳的状态、最快的速度走进文本、投入学习；它能增强古诗词学习的直观性、形象性和生动性。为释疑解难提供突破口； 相似文献
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古诗文是我国古代文学的宝贵遗产，它们内容精粹，语言凝炼，意境优美，感情真挚。诗人根据表达的需要，语言高度浓缩、概括，情节跨度较大，具有很强的跳跃性，这就使诗中存在了许多“空白”之处。联系自己的生活实际，根据自己的理解进行合理的想象，把跳跃过的情节补充出来， 相似文献
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郑素华 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):34-34
新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：乐于书面表达,增强习作的自信心;观察周围世界,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于中年级的作文教学来说,可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。 相似文献
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孙丽娟 《语文世界(高中版)》2011,(4):48-49
让儿童体会古诗词中鲜明、独特而感人的艺术形象，可以丰富儿童的情感，发展儿童的联想、想象等形象思维能力以及审美能力。如何指导学生学习古诗，教学《山行》时我主要尝试运用了以下几种方法： 相似文献
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诗词是中华民族文化宝库中璀璨夺目的瑰宝,语言生动、凝炼,意境清新深远。尤其是选入中学课本的诗词,都是历经锤炼的名篇佳作,极富美学价值。诗词教学对于陶冶青少年高尚情操,培养他们的审美情趣,激励他们奋发有为、锐意进取,具有积极重要的意义。那么如何在古诗词教学中培养学生审美能力呢?一、创设情境,激发学习兴趣诗词是激情与想象的艺术。在教学时,为了让学生领 相似文献
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