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991.
992.
993.
在俄语教学中应采取合作教学法,体现语言的交际性、学生的互动性和课堂的情景性。应不断完善传统教学法并建立科学、合理的现代教学模式,改变以往"填鸭式"的教学模式,充分体现学生的主体性和教师的主导性,实现"双主"互动互利。 相似文献
994.
学生采用不同的学习方式,产生的结果全然不同,主动学习优于被动学习.小组合作学习是一种有效的学习方式,有利于教学的多边互助,让每个学生获得成功的体验及实践和发展的目的. 相似文献
995.
陈凤 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
任务型课堂教学是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的任务活动之中。本堂课话题为虚拟现实,学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与合作等方式,完成阅读,辩论,以及输出写作等任务,并实现本堂教学目标。 相似文献
996.
997.
分析小组合作学习的优点,探讨高职英语口语教学中如何有效利用合作学习理论开展教学,以充分调动学生的积极性和主动性,提高学生语言应用能力。 相似文献
998.
彭家珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):72-73
实验课在生物教学中的地位不可或缺,它可以培养学生的兴趣,激发学生的求知欲,帮助学生掌握实验的基本方法和基本技能,培养学生理论联系实际的科学态度和探究问题的基本方法。在生物实验教学中,我认为初中生物实验课主要需解决以下两方面的棘手问题:一是课堂纪律问题;二课前准备问题。一、生物实验课的课堂纪律问题纪律是成功的保证,实验课纪律尤其显得重要。学生不守纪律就不能协同合作、规范操作。这样的实 相似文献
999.
1000.
从服装制版、裁剪、缝制、后整四方面分析农村中职学校服装专业传统教学存在的问题,探讨教产训结合教学在服装专业中的运用。 相似文献