全文获取类型
收费全文 | 133篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 97篇 |
科学研究 | 11篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 2篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 10篇 |
出版年
2023年 | 6篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 4篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 21篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 9篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 2篇 |
2004年 | 4篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有136条查询结果,搜索用时 796 毫秒
91.
两次大战间的和平年代 第一次世界大战结束后,世界进入短暂的和平年代,航空发展进入了黄金时代。飞机的骨架和蒙皮开始金属化,新型军机不断出现。英国空军的飞机不再涂迷彩,而是在银色机身和翼面上绘饰醒目的色带、色块作为中队标志。 相似文献
92.
93.
儿童全面发展概念的多学科内涵建构立足于马克思主义"人的全面发展"的深刻内涵,尝试从多学科视角探讨儿童全面发展"五对概念十二个范畴"的内涵建构,具体包括:(1)儿童道德和公民性发展的伦理学、政治学视角的概念内涵建构;(2)儿童认知与情感发展的心理学、脑科学视角的概念内涵建构;(3)儿童社会性与个性发展的社会学、心理学、社会心理学视角的概念内涵建构;(4)儿童艺术与审美发展的艺术学、美学视角的概念内涵建构;(5)儿童健康与安全发展的人体运动学、营养学、安全学视角的概念内涵建构,以及儿童大脑与身体发展的脑科学、生理学视角的概念内涵建构。儿童全面发展概念的多学科内涵建构对深化儿童发展的基本理论予以探讨,为更加全面地把握育人目标提供理论借鉴,并为构建科学的教育评价体系提供思想基础。 相似文献
94.
95.
王新国 《中学历史教学参考》2012,(3):47-48
基于课改理念的历史新课程高考试题的变化趋势,使得现行的复习模式难以承载,所以从一定意义上说,复习备考已然进入了瓶颈阶段:如果说沿用固有做法还是在探索中寻求突破是个见仁见智的话题,那么如何在最后的三四个月内提高复习效率,让学生满怀信心从容走向考场则无疑是大家共同关注的课题。笔者认为, 相似文献
96.
97.
历史上曾出现过与轮子有关的辩论:亚力士多德的轮子悖论-轮子上有两个同心圆,轮子在直线上滚动一周,从A点滚动到B点,这时小圆也正好转动一周,并走过了长为|AB|的距离,这不是表明小圆的周长也是|AB|吗(如图 1)? 相似文献
98.
99.
100.