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71.
陈微 《湖南科技学院学报》2015,36(3)
钱基博先生所著《名家五种校读记》,民国二十四年(1935)五月三十一日出版,无锡国学专修学校自印本,为《无锡国学专修学校丛书》之九,无锡民生印书馆印刷.《名家五种校读记》是钱先生对先秦名家五种著作《尹文子》、《邓析子》、《慎子》、《惠子》和《公孙龙子》所作的校读记,既校勘善本,又阐发了其中要义.除《惠子》分“征文记”、“传”两部分外,其余四种皆分“校读记”、“传”、“后叙(或序)”三部分;在“校读记”中,又于各篇分“校勘”和“提要”两种. 相似文献
72.
74.
卢燕 《语文学刊:高等教育版》2011,(12):150-151
＂社会热点事件＂激趣法是指教师联系实际生活或结合时事,以拉家常的方式进行导入。这种导入方法由于贴近现实生活,学生很容易接受。笔者以《记念刘和珍君》、《祝福》、《阿房宫赋》、《老人与海》这四篇课文为例,对上述导入激趣法的操作做一介绍。 相似文献
75.
2011年6月8日,我以＂名家热点入卷来＂为题在腾讯教育频道发表了对江苏高考语文试卷的＂初感＂。近日多次读题,有了一些新的思考,作再析如下。 相似文献
76.
前朝军师诸葛亮,其挥毫而成令人荡气回肠的《出师表》,成为千古不朽的名篇佳作,其文采,千百年传颂。《出师表》全面深刻表述了他对刘氏父子、对蜀汉的情与义。综合前人的研究成果,结合本人教学《出师表》十几载的点滴体会,笔者认为从这篇＂至文＂中更可折射出诸 相似文献
77.
1400年前的柳宗元曾利用对比的思维方法写出了不朽名篇《捕蛇者说》,其中最能体现对比的两句话是＂孰知赋敛之毒,有甚是蛇者乎!＂这句话现代文通俗的说法是＂毒蛇可怕——苛政更可怕＂,对比效果如此强烈,几乎让世人对该篇古文耳熟能详,可见这篇文章像一座对比思维运用得出神入化的艺术圣殿。 相似文献
78.
王崇风 《语文月刊(学术综合版)》2015,(1):13-13
郁达夫是现代著名作家,傅雷是当代著名翻译家,二人虽然并无交集,可是都曾做了同一件有意思的事情,那就是为妻子改名字。 相似文献
79.
通过层层选拔进入翟渝成名师工作室后,我就开始了幸福的研修之路。在这里,我聆听名家大师的高深见解、畅谈新课程的改革发展、分享课堂教学的精彩瞬间、探讨教学中的实际问题,品味了成长的酸甜苦辣。一、梅花香自苦寒来,说课大赛展风采刚进入工作室,我就获得了参加"创新杯"全国教学艺术大赛 相似文献
80.
读、写是语文教学的双桨,读写双桨齐发力,语文教学才能乘风破浪。读是基础,写是发展,彼此互相渗透,不可分割。阅读是写作的基础,杜甫曾说"读书破万卷,下笔如有神",阅读既能开阔读者的视野、丰富知识、积累语言、陶冶情操,又能为读者的写作提供表达形式、写作技巧的范例。"劳于读书,逸于作文",可见,阅读是学生获得写作范式的重要途径。以下是笔者在教学实践过程中采取课内"读写结合"片段小作文训练的做法。一、根据课内教材创设情境,进 相似文献