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401.
李绍先 《中学物理教学参考》2005,34(8):11-11
人教版高中《物理》第一册（必修）第六章第五节“人造卫星 宇宙速度”前言中叙述了牛顿著作中所绘的一幅人造卫星的原理图．如是说，牛顿在思考万有引力定律时就曾设想过，从高山上用不同的水平速度抛出物体，速度越大，离山脚越远，当速度足够大时，物体就永远不会落到地面上去，它将围绕地球旋转，成为一颗绕地球运动的人造地球卫星，牛顿的这一设想早已为人类所实现． 相似文献
402.
将最新科技成果步进电机和DIS无线力传感器相结合,自制“向心力公式定量探究仪”装置,巧妙实现质量、角速度、半径的变化,运用控制变量法,分三步做探究实验,归纳出向心力公式,并且根据实验数据计算出比例系数. 相似文献
403.
圆周运动物体的向心力由什么力提供?该怎样寻找?需要的向心力的大小该如何正确表达?该如何抓住这对供、需间关系正确处理问题是本文意图。 相似文献
404.
405.
班主任是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任工作的成败,直接关系到能否把学生培养成知识型、创新型、能力型方面的人才。班主任工作的好坏,取决于班级的向心力。那么,作为一名班主任,怎样提高班级的向心力呢?一、树立“教育为学生服务”的思想,建立平等的新型师生关系在传统教育中,教师是“知识的占有者和传授者”,教师的说教对于受教育者具有权威性,不容违抗,学生常常处于被管理、被支配、被训导的地位,其心理压抑,创造性思维无法得到充分地发挥。随着社会的进步,教育观念的更新,以人为本的现代教育,为学生的个性发展创造了… 相似文献
406.
李玉香 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):50-50
万有引力定律是在分析天体运动的基础上提出来的．万有引力定律的应用领域，主要是自然天体和人造天体的运动．在分析一个天体绕另一个天体运动的问题时，往往把这个天体的运动当成是匀速圆周运动，所需向心力由两个天体之间万有引力提供。所以在处理此类问题时，基本的思路是根据万有引力提供向心力， 相似文献
407.
多元化的网络信息时代,承载社会各方责任的学校已不再是一方净土,无论是教师还是学生,从精神风貌到内心感受都有明显的变化。作为一名班主任,我一直在探讨这个问题:新形势下如何抓好班级工作,既省时、省心、省力、又能事半功倍、效果最佳呢?总结过 相似文献
409.
班级组建之初，呈现出的状态往往比较松散，缺乏向心力，而深处其中的部分学生也会因环境不适而感到无所适从。为了让学生快速走进班级，找到归属感，班主任可从如下几方面着手建设班级，加强集体的向心力。 相似文献
410.