从"不和谐"中求和谐     

梁庆梅 《广东教育》2007,(3):27-28

在构建和谐科组的过程中,我们不要一味的去追求“应合的”“赞美的”“同意的”声音,而应该多听听“不和谐”的声音。要主动要求自己学会多听“不同意见”,学会给别人提出“反对意见”,并从中吸取对自己有用的东西。  相似文献   

智慧在这里闪光——和谐教育的一种新思路     

柏广能  缪桂珍 《中学教育》2007,(12):36

有一次,到一所学校去听课,发现教室的装饰别具一格。正面墙上贴着著名教育家苏霍姆林斯基的名言——让每个学生都抬起头来走路!两侧设置四个专栏,后面一个橱窗,展示的全是本班学生的“闪光点”。四个专栏分别是：①“向他们看齐专栏”。里面张贴着：“三好学生”“优秀学生干部”“文明标兵”的名字及照片;②“在雷锋精神鼓舞下专栏”。表扬的是该班同学助人为乐的好人好事;③“我为班级添光彩专栏”,里面张贴着在各方面为班级争得荣誉的学生奖状;④“一技之长专栏”,专门展示学生书法、绘画、剪纸、手工等艺术作品。后面的一个橱窗卜写有一个标题,  相似文献   

建设和谐科组需要解决的几个问题     

余育南 《广东教育》2007,(4):20-21

提高学校的教学质量,关键在于建设和谐的科组。考察学校的科组现状,普遍存在以下问题:教师个体的不当竞争,造成科组集体力量的损耗;科组集体教研气氛不浓厚,合作教研机制有待完善;科组之间缺乏协调,发展不平衡。所有这些问题,都不利于科组的和谐发展。要建设和谐科组,必须解决好这些问题。  相似文献   

从科组管理中求和谐     

何少平 《广东教育》2007,(4):18-19

话题:建设和谐科组(下)导语:上期对和谐科组建设的“和谐”作了诠释与解读。本期侧重从科组管理与科组文化方面谈和谐科组建设。  相似文献   

探索教学激励方法 促进校园和谐发展     

田铮  程红菲 《承德师专学报》2011,(2):82-83

作为普通高校的一线教师,教学实践是必不可少的。在日常的教学活动中,不可避免地会遇到教与学、师与生、教学与科研之间的矛盾。因此我们要扩展新思路,通过研究教学方法和激励机制,来达成以上这些矛盾的统一,进而使整个校园和谐发展。  相似文献   

创建和谐校园,加强思想政治教育     

衡海芳 《承德师专学报》2011,31(1):104-105

创建和谐校园,必须要加强思想政治教育工作。首先：思想政治教育工作是师范院校的生命线;其次：创建和谐校园,思想政治教育工作的目标和任务;第三：创建和谐校园,思想政治教育工作的原则和作法。  相似文献   

从利益范畴反思中国特色社会主义的本质属性     

张思军  邓淑华 《四川师范学院学报》2011,(1):41-45

中国特色社会主义的本质属性蕴含着深刻的利益根源,利益范畴是从中国特色社会主义的本质属性把握社会主义本质的基点,中国特色社会主义的本质属性是社会主义本质的现实性与具体性的统一,它将在利益和谐中动态地体现出来。  相似文献   

爱生护生 慈悲可观——人教版语文七年级下册第六单元拓展阅读     

邱嘉峪 《广东第二课堂》2011,(Z2)

万物皆有灵性,而人类乃万物之灵,理应更通达并体察万物之情,发现动物种群精彩纷呈的特征,从而激发人类真善美的心灵,与万物灵性沟通甚至打成一片,爱生护生,进而与世界和谐相处。本单元作者无一例外,人生中与某种动物有一段难忘的经历,结下过不解之缘,而后发自肺腑形诸笔墨,形成一篇篇美文。所选  相似文献   

打开心锁的钥匙     

杨文勇  喻江云 《聪明泉(少儿版)》2011,(4)

<正>有这样一则寓言:一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁棒费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁便"啪"地一声打开了。铁棒奇怪地问:"为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了?"钥匙笑着说:"因为我最了解它的心。"  相似文献   

运用团体心理辅导 构建善正和谐校园     

潘俊青 《教育导刊》2011,(4):61-63

近年来,团体心理辅导的普及是心理健康教育的发展趋势。师生健康发展,学校团结发展,才能与社会和谐发展步调一致。团体心理辅导理论的推广与应用,使广州市培正小学找到传承培正文化立校,人本治校,发展学校优质教育品牌的最佳结合点和突破口。我校有着深厚和独特的学校文化,“至善至正”的校训和红蓝校色的精神催生良好的校风和学风．这些都为构建善正和谐校园教育生态奠定了坚实的思想基础。  相似文献