全文获取类型
| 收费全文 | 18861篇 |
| 免费 | 29篇 |
| 国内免费 | 40篇 |
专业分类
| 教育 | 17192篇 |
| 科学研究 | 720篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 168篇 |
| 综合类 | 323篇 |
| 文化理论 | 24篇 |
| 信息传播 | 500篇 |
出版年
| 2024年 | 76篇 |
| 2023年 | 306篇 |
| 2022年 | 211篇 |
| 2021年 | 266篇 |
| 2020年 | 258篇 |
| 2019年 | 342篇 |
| 2018年 | 194篇 |
| 2017年 | 440篇 |
| 2016年 | 563篇 |
| 2015年 | 748篇 |
| 2014年 | 1685篇 |
| 2013年 | 1475篇 |
| 2012年 | 1638篇 |
| 2011年 | 1833篇 |
| 2010年 | 1567篇 |
| 2009年 | 1331篇 |
| 2008年 | 1537篇 |
| 2007年 | 1080篇 |
| 2006年 | 868篇 |
| 2005年 | 789篇 |
| 2004年 | 498篇 |
| 2003年 | 320篇 |
| 2002年 | 264篇 |
| 2001年 | 191篇 |
| 2000年 | 179篇 |
| 1999年 | 60篇 |
| 1998年 | 43篇 |
| 1997年 | 38篇 |
| 1996年 | 23篇 |
| 1995年 | 29篇 |
| 1994年 | 21篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 13篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 18篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 437 毫秒
81.
<正>兴趣是最好的老师,是学生获得知识和技能的一种力量,是推动学习的动力之源。能从根本上激发并提高学生的学习兴趣,是教学艺术的体现。老师在平时的教学中要努力调动学生的学习积极性,促进学生主观能动性的发展和个性的张扬,让学生在快乐的氛围中学习。一、更新教学方法激发求知欲望学生对新鲜的事物比较感兴趣,美国心理学家赫尔森认为:对于一种刺激重复多次而达到一定的水平后,便失掉它开 相似文献
82.
本文认为,在品德与生活教学中,应该构建开放的教学模式,运用民主而开放的教学方式,拓宽学习内容、形式和渠道,树立以人为本的教学理念,着眼于人的发展,从而使学生在广阔的空间里学习生活、感悟生活、享受生活。 相似文献
83.
84.
《校园英语(教研版)》2016,(21)
典型系动词句NP be NP的句法研究被许多学者所关注,其中最有影响力的为提升分析法对其进行的句法解释,本文认为,提升分析法在解释其句法生成时存在一定的局限性,并试图在新的句法框架下对其进行句法生成再探。 相似文献
85.
随着“校校通工程”的实施，网络基本覆盖到每所学校，这为小学品德学科网络听评课开拓了新途径。利用网络，可以规避传统的品德学科听评课方式的劣势，使信息更加畅通，有效促进教师的专业发展。 相似文献
86.
张春 《中国教育技术装备》2011,(31)
分组讨论法是在教师的指导下,学生围绕某个问题发表和交换各自意见,相互启发、相互学习,促进各自思想交流的教学方法。分组讨论法的主要特点是学生在教师的引导下通过独立思考和相互交流进行学习。这是品德与社会课实际教学中运用较多的一种活动形式,有助于学生清晰明白地表达和交流不同的观点,使学生的想法和体验得到尊重,有张春 相似文献
87.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
根据小学品德课程具有生活性、活动性、综合性特点,尝试将小学品德学科与学科课程、德育课程等生活性、活动性、社会性较强的课程整合,可以有效调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。对新课改下小学品德课程的整合策略进行探究。 相似文献
88.
89.