"授人以渔"——在小班数学教学中提高"学习迁移能力"初探     

祖刘艳 《小学教学参考》2011,(14)

授人以鱼不如授人以渔,得鱼是一种结果,是暂时的收获;而渔是一种过程,一种方法。得渔就是经验与方法的一种迁移,它可以让人终身得鱼,也是教学之根本。一、迁移教学的含义1.迁移迁移是指一种学习对另一种学习的影响。按其效果可以分为正迁移(一种学习对另一种学习的促进作用)和负迁移(一种  相似文献   

重视思维训练发展学生智力     

吴星秀 《小学教学参考》2011,(14)

《数学课程标准》指出:数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,作为小学数学教师,在教学中不能仅仅传授知识,授业解惑,更重要的是要启迪学生智慧,发展他们的思维,培养创新能力,引导学生通过自己的思维活动获取知识,理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。现结合教学实践,浅  相似文献   

据“认知”规律 学习“除杂”     

甘先曲 《高中数理化》2011,(22):52-53

教学中,当你面对虽经百般努力但却仍难获得令人满意成绩的学生,当你遇到虽经N遍讲练但下一次学生仍然做错或不会做的题目时,你都会说“要注意改善学习方法、加强理解记忆、提高思维水平、认真归纳总结……”事实表明,诸如以上的苦口婆心和空洞说辞,除了让学生更为茫然无措和徒增焦虑之外,未见有效．反思此等尴尬,不难发现,欲让众人知道一...  相似文献   

est血流美肤为换季的肌肤添上保护色     

《课堂内外(高中版)》2011,(12):2

换季的肌肤,需要一层保护色,光泽透亮的鲜活肌肤能让女人越活越年轻,这有一套血流美肤哲学。血流活化了肌肤的生命力,但随着年龄的增长,血流供给也会逐渐缓慢,容易导致黑眼圈、暗沉等现象,血流美肤就是通过按摩促进血液的循环流动,从  相似文献   

例证法在哲学课堂教学中的作用     

张小辉 《课堂内外(高中版)》2011,(1):61-62

在高二《哲学常识》教学中,教师选取与教材内容相近的例子,如诗词、名言、事例、漫画、图示、习题等,能达到充实课堂教学内容、更好诠释教材观点、发挥学科德育功能、提高学生解决问题能力的课堂效果．从而提高课堂教学质量。  相似文献   

小说翻译中叙述视角的传递与作者意图的传达     

解雨薇  张蓊荟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(3):81-84

叙述视角的选择和变化暗含着作者特定的意图。自20世纪以来,在叙述学和文体学领域,叙述视角问题引起了广泛的兴趣。然而在翻译研究领域,叙述视角的传递问题仍然缺乏关注。认知文体学丰富的理论有助于我们通过细微的词汇或语法标记辨别原文和译文中的叙述视角变换情况,探讨作者和译者对文本世界的建构。《愤怒的葡萄》及其五个汉译本的对比研究揭示了小说翻译中叙述视角的传递与作者意图传达的关系:翻译时叙述视角的变化会影响原文作者意图的准确传达,因为叙述视角的变化会影响意义建构的方向,进而影响准确传达原文作者的意图;对原文叙述视角的准确判定有助于译者构建原文文本世界;译文越贴近原文叙述视角,越能准确传达原文作者的意图。  相似文献   

当代我国马克思政治伦理思想研究述评     

刘琳 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(3):96-100

马克思政治伦理思想是中国特色社会主义政治文明和道德文化建设的重要思想资源。20世纪90年代关于马克思政治伦理思想的研究集中于探讨伦理正义主题。近年来,许多学者在政治哲学视野中从政治价值问题、政治正当性问题等角度对马克思政治伦理思想进行了探究,还有学者从经典著作的阐释入手归纳其思想主题和实质。梳理学者们从不同路径研究马克思政治伦理思想的观点成果,探索其研究框架,对于当代中国和谐社会之政治文明建设具有极为重要的意义。  相似文献   

本刊2006-2009年二次文献转载量名列江苏省高校文科学报第三名     

《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):73

2010年5月,江苏省高校学报研究会统计并公布了我省高校文科学报2006-2009年二次文献转载量及排名情况:《徐州师范大学学报》(哲学社会科学版)位列《南京大学学报》(哲学.人文科学.社会科学)、《南京师大学报》(社会科学版)之后,名列全省高校文科学报第三。  相似文献   

以人为本,改进中学哲学教学（二）     

秦璞 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(4):58-61

一、要加强历史唯物主义教育 ＂以人为本＂从字面上看,具有很大的包容性,可以从不同的理论前提出发来解读。比如从西方人本主义、中国儒家的＂仁＂学、佛教的＂普度众生＂、存在主义的＂人学辩证法＂等,这些解读虽然有某些值得借鉴和吸取之处,  相似文献   

道德认知与品格教育：一种整合的道德心理学取向     

杨韶刚 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(11):28-32,90

个体道德发展是相当复杂的过程,很多因素都对道德形成与发展产生影响。近20年来,西方道德教育心理学领域出现了道德认知与品格教育的争论,其哲学伦理学基础就是规则伦理学与美德伦理学之争。最近,西方道德心理学出现了多种整合的道德教育观,寻求把上述哲学范式的各个方面融合起来。对此,笔者认为,对于第一种观点可以通过教授道德技能促进学生道德发展;对于第二种观点可以强调通过教学和环境的必要变化促进学生的道德发展。  相似文献