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151.
论商法价值取向对我国商事立法模式的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
民法与商法的区分及关系问题,除要考虑法律的调整对象之外,立法价值取向的差异也是非常重要的因素。民法以公平为最高价值取向,立法采公平优先原则;而商法以效益为最高价值取向,立法采效益优先原则。对商法价值取向的内涵及其与民法价值取向的区别进行分析比较可知,我国商事立法的合理模式应为:实行实质商法主义的民商分立,采取《商事通则》与单行商事法律相结合的商事立法基本形式。 相似文献
152.
突出“判例”在商法体系中的作用,是大陆法系和英美法系共同的商法教学理念。该文强调要改变目前商法教学的现状,首先应当转变观念,然后结合我国商法教育现状,顺应商法教育实践化、国际化的客观需求,构建商法研究型教学新模式,在商法内容体系和教学模式上进行深层次的改革。文章同时从“知案”“知惑”和“导读”三方面着重解析了在商法辅助性教学体系中判例导读法的实施方案。 相似文献
153.
商法立法模式是我国商法学界争论的热点问题,学界提出了多种不同的观点。综合比较各种学说及对我国现实进行分析,同时从理论和实践上作充分比较和论证,文章认为我国商法立法选择实质商法主义的民商分立法模式是适合我国现实需要的一种创新,具体而言,就是《商事通则》与单行商事法律相结合,它将是我国商法立法的理想模式之选择。 相似文献
154.
商人的商行为随着我国社会主义市场经济体制的形成和发展,业已成为社会生活中倍受关注的对象,文章从含义、价值等方面探究规范商人商行为的商法所具有的价值。 相似文献
155.
杨俊蕊 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(2):36-37
商法的价值问题是商法学基础理论研究的最重要问题之一,近来学者对这一领域的研究日见增多。本文从商法的价值与商法的功能的简要区别入手,着重论述了商法的最高价值——效益,分析商法为何具有效益价值及其与商法其他价值目标的关系,讨论了效益价值在商法具体制度设计中的体现。 相似文献
156.
曾少雄 《中山大学学报论丛》2007,27(6):86-87
新的《企业财务通则》取消了福利费的计提,这对企业各方面都将产生重大影响。本文试图从应付福利费的历史沿革和最新的改革措施着手,联系到最新颁布的企业所得税法,从对企业的会计核算、税务筹划以及企业管理等方面进行详细分析该项政策变动对企业的影响,从而促进企业的健康发展。 相似文献
157.
商行为明显不同于一般民事法律行为，理应以特殊的规范进行规范。对商行为的科学界定及商行为的独立性的注重，对于一个国家商法的定位关系重大，对我国而言，更是关系到《商法通则》的存在价值。我国将来的《商法通则》应摒弃现行的各国基本上均将商法视为民法特别法的错误理念，强化商行为的独有价值，并采取集中与分散相结合的立法模式，以科学地构建我国的商行为立法。 相似文献
158.
杨少南 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2005,37(1):113-118
商法公法化是当代社会的一个客观事实，其主要表征为：商法中掺入了具有国家强制性的规范，当事人的自由意志受到了一定程度的限制。从而使商法自身具有了某些公法性的特征。在现代市场经济的法律规制体系中。毋庸讳言，民商事法律仍应居于主导和中心的位置，这是由现代市场经济仍然是平等主体问的自由竞争经济的本质属性所决定。商法和经济行政法是二种性质不同的部门法，前者归属私法体系。后者归属公法体系。商法公法化并不意味着“商法已经属于公法”，而只是在商事法律、法规中掺入一些公法规范，体现了国家对经济活动的一定程度的干预。但商法本质上仍然属于私法范畴。受私法原则和精神所支配。 相似文献
159.
探讨财经类院校商法课程实践教学所存在的问题,并针对存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和方式以及教学实验室建设等方面探讨如何依托经济管理类、财税金融学、管理学的学科优势构建具有财经特色的实践教学体系。 相似文献
160.
农村中学的基础设施、硬件设备比较差,学生的底子薄,如果化学课堂教学仍然采用传统的教学方式,教师一味地灌输,使得学生学习化学的积极性、主动性不高,学生的主体性就得不到充分的体现,很大程度上影响了整个教学的效果。而新课程标准理念下的化学课堂教学,强调以学生的发展为本,学生应成为课堂的主人。因此,从学生实际出发,调动学生自主学习的积极性和主动性, 相似文献