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近年来,为了迎合家长"不能让孩子输在起跑线上"的观念,幼儿园教学违背幼儿身心发展特点和规律的现象时有发生,小学化倾向有所抬头,这危害着幼儿的健康成长和幼教事业的发展。一、如何看待幼儿园教学小学化在北京师范大学继续教育与教师培训学院、《中国教师》杂志社和学习型幼教组委会主办的 相似文献
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近些年，案例分析在很多幼儿园广泛应用，但由于缺乏深入的研究，在运用时还存在一些问题。在当业务园长的那些年，我参与、观摩了大量的案例研讨活动，对案例分析法的思考也不断加深，整理成文，希望有助于同行们更合理适宜地运用这种研究方法。 相似文献
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天津市和平区第十一幼儿园的前身是美国传教士维斯理于1927年创办的培才幼稚园,1952年该园收归国有,1956年更名为和平区第一幼儿园,1978年定名为和平区第十一幼儿园,是天津市历史最悠久的幼儿园之一。时光荏苒,在它诞生80周年之后,我们走近它,探寻它的过去、现在和未来……[编者按] 相似文献
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素质教育下的今天,教育强调的是以人为本,农村幼教事业在发展中处于薄弱环节,但是幼儿家长开始重视孩子的培养,从幼教就开始抓紧,让孩子不在起跑线上落队。但是农村幼儿园与城镇存在较大的区别,在督导评估上也应有自己的特色,这就需要幼儿园与幼儿家庭联手共建,从根本上建立完善的督导评估制度,从而促进农村幼教事业的健康发展。 相似文献
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49.
50.
幼儿园管理者应创设民主、尊重的沟通氛围,建立方便、通畅的沟通渠道,采用合适、有效的沟通方法,与“90后”教师进行有效沟通,使幼儿园的工作更加顺利开展. 相似文献