全文获取类型
| 收费全文 | 29181篇 |
| 免费 | 58篇 |
| 国内免费 | 102篇 |
专业分类
| 教育 | 26437篇 |
| 科学研究 | 1326篇 |
| 各国文化 | 55篇 |
| 体育 | 191篇 |
| 综合类 | 585篇 |
| 文化理论 | 43篇 |
| 信息传播 | 704篇 |
出版年
| 2024年 | 235篇 |
| 2023年 | 829篇 |
| 2022年 | 396篇 |
| 2021年 | 490篇 |
| 2020年 | 565篇 |
| 2019年 | 704篇 |
| 2018年 | 293篇 |
| 2017年 | 526篇 |
| 2016年 | 685篇 |
| 2015年 | 1164篇 |
| 2014年 | 2351篇 |
| 2013年 | 1799篇 |
| 2012年 | 2102篇 |
| 2011年 | 2319篇 |
| 2010年 | 2013篇 |
| 2009年 | 1729篇 |
| 2008年 | 1973篇 |
| 2007年 | 1418篇 |
| 2006年 | 1241篇 |
| 2005年 | 1124篇 |
| 2004年 | 1365篇 |
| 2003年 | 1052篇 |
| 2002年 | 683篇 |
| 2001年 | 602篇 |
| 2000年 | 578篇 |
| 1999年 | 181篇 |
| 1998年 | 241篇 |
| 1997年 | 201篇 |
| 1996年 | 117篇 |
| 1995年 | 92篇 |
| 1994年 | 119篇 |
| 1993年 | 59篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 37篇 |
| 1990年 | 25篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1950年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
82.
地理活动课"探究式"学习模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张世琴 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(1):77-81
探究式教学模式强调对科学研究过程的理解，强调科学概念、科学方法、科学态度三综合学习。是地理活动课较为适宜的教学方式，它能让学生在一系列的自主探索活动中去发现问题，解决问题。获取知识、发展技能、培养能力。 相似文献
83.
近几年的高考地理学科都有些难题困扰考生，如何在高考的有限时间内较快地判断出地理难题的正确答案，是众多考生所亟待解决的问题。灵活运用地球光照图来分析解决高考地理难题也许成为有效的方法之一。 相似文献
84.
85.
地理是一门知识广度和深度都较强的学科,而多媒体课件教学的特点符合了高中地理教学的要求。这里从信息加工理论角度对地理教学课件制作作简单的探讨。在地理课件的设计之初,首先应关注学习者已有的信息或认知图式。其次,人的信息加工容量是有限的,地理课件设置应突出要求学生掌握的主要信息,不能采用太多颜色与花哨,以免引起视觉疲劳。第三,地理课件版面的编排(组块)要符合信息编码。第四,多采用地理概念图形式,教会学生提取线索。 相似文献
86.
基于国内外的大量资料，分析了地理信息技术发展的必要性和可能性，论述了目前制约地理信息技术发展的问题，并结合相关学科的发展现状和前景提出未来地理信息系统的发展方向。 相似文献
87.
杨剑 《徐州教育学院学报》2002,17(3):168-168,170
长期以来 ,中学地理同其他学科一样 ,受“应试教育”的影响 ,对学生实行淘汰性的片面教育。这种教育违背素质教育面向全体学生的教育原则。素质教育要求注重学生的个体发展 ,面向全体学生 ,力求使每个学生都得到发展和进步。这就要求教师要从学生实际出发 ,有的放矢 ,因材施教。要达到这一目的 ,“分层教学”是一种行之有效的教学方法。所谓分层教学 ,也叫多层次教学 ,它是运用因材施教的原则 ,把学生按学习情况分成几个层次 ,对不同层次的学生提出不同的要求 ,采取不同的教学方法。促进学生素质和谐发展。1、摸清“学情” ,及时划分学生层… 相似文献
88.
李鹏程 《河北体育学院学报》2002,16(1):62-64
体育旅游是旅游行业刚刚兴起的一个亮点。江苏徐州地处苏、鲁、豫、皖四省交界的交通要地,同时也是两汉文化的发源地,是我国的一个重点风景名胜区。开发体育旅游,逐步把徐州建成集观光、度假、娱乐、体育运动、运动竞赛、运动康复等为一体的体育旅游基地,对徐州的旅游业繁荣和旅游业的持续发展有着十分重要的意义。 相似文献
89.
洪亮 《扬州教育学院学报》2002,20(3):79-80
本文分析了现代教育技术素质的内涵和加强师范生现代教育技术素质培养的重要性 ,并提出了具体的措施。 相似文献
90.
在知识经济时代,可持续发展地理学正成为地理科学发展的主流方向.可持续发展地理学是知识经济社会的产物,地理学科研究对象的整体化,学科性质的综合化,学科理论的系统化,学科内容的时代化,学科体系的社会经济一体化,学科方法(论)的科学化以及地理教育的可持续化,显示了可持续发展地理学强劲的发展势头. 相似文献