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991.
卜俊霞 《小作家选刊(小学)》2011,(5):226-227
新课程改革特别强调地理与人们的日常生活密切相关。通过学习地理,学生能进一步熟悉自己生活的环境,在日常生活中懂得确认方位,知道天气变化,广泛了解世界各地的基本情况和风土人情,进而提高对生活的适应能力。我在地理教学中十分重视让学生。学习对生活有用的地理”。这样不仅可以增强学生的地理应用意识,而且可以坚定他们学好地理的信心。下面我结合自己的教学实践,谈谈我尝试让地理教学走进日常生活的体会。 相似文献
992.
刘静英 《小作家选刊(小学)》2011,(3):274-275
本文在实践应用的基础上论述了在建构主义理论指导下,抛锚式教学模式在地理课堂教学中的应用及其效果。通过《水资源的合理利用》这一教学案例阐述抛锚式教学的主要环节：创设情景．提出主题：问题探究．议论主题;协作学习．明确主题：交流评价．体验主题。抛描式教学并不把现成的知识教给学生．而是在学生学习知识的过程中向他们提供援助和搭建脚手架。 相似文献
993.
赵义明 《小作家选刊(小学)》2011,(7):72-72
义务教育课程标准实验教材小学数学教科书编写的“主题图”,“情境图”内容丰富,含义深切,提供的场景是学生所熟悉的、用得着的、有趣味的画面和引导学生学习的一些提示性的话语。它贴近生活,主题鲜明,图文并茂,题材丰富,深受教师和学生们的喜爱。因此,教师在教学中要充分认识到主题图作为数学课程的重要资源的功能和价值,深入研究主题图的教学策略。 相似文献
994.
任俊兰 《小作家选刊(小学)》2011,(8):176-176
创新是人类历史发展的原动力,是人类生存进化的内在客观需要,是经济发展的唯一路径,是人类社会文明与进步的必然选择。在以创新为特征的二十一世纪,我们的生存与发展遇到了严峻的挑战,我们遇到了竞争。我们别无选择——唯一的出路就是创新。 相似文献
995.
任素芬 《小作家选刊(小学)》2011,(10):12-12
重视和加强青少年的品德教育,已经成为当今世界教育改革的热点。在我国各学科的课程标准中,均要求教师在课堂教学中,不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力,还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。 相似文献
996.
庄贵德 《小作家选刊(小学)》2011,(4):225-225
随着新一轮新课改的深入．以高效课堂质量为目的的教育教学．更是如箭在弦上．势在必发．势必对课堂教学提出更高要求．因而新课的导入也就成为一堂好课的关键。 相似文献
997.
李善松 《小作家选刊(小学)》2011,(5):318-318
《地理课程标准》基本理念要求“构建开放式地理课程”,要求地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,从而拓宽学生学习的空间,发掘学生潜能,发展学生个性特长,满足多样化的学习需求。地理新课程要求引导学生学习“对生活有用的地理”,充分体现了地理学科的实用价值。有效的课外活动可以通过实践和地理知识的应用提高学生学习地理的兴趣和地理学习能力,培养学生的创新能力,增强学生的生存能力,同时促进地理课堂的教学。 相似文献
998.
《思想品德（思想政治）课程标准》提出,教师要有丰富的知识,有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者,积极引导学生自主学习和探究学习, 相似文献
999.
王丙更 《小作家选刊(小学)》2011,(10):195-196
《小学科学课程标准（3～6年级）》明确倡导要培养学生自主、探究、合作的学习方式,努力建设开放而有活力的科学教育理念。基于此理念,我认为构建合理的小学科学作业的结构体系,才能顺应素质教育以学生为主体的教育观念,让每个学生都能取得某一层次的成功,获得轻松、愉快、满足的心理体验,从而提高学生科学素质。 相似文献
1000.
万利 《小作家选刊(小学)》2011,(8):322-322
学校德育是中小学素质教育的重要组成部分。道德教育也应当成为地理学科教学的最重要的教学目标之一,地理教师也是德育工作者．要挖掘课本中的德育素材,渗透德育教育。 相似文献