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101.
语文是一门非常重要的基础学科．它以古今中外典范的书面语言作品为媒介．以启迪并发展学生智力为根本目的。在小学阶段．语文是学生学习的最重要的一门课程．同时也是学生学习其他课程的重要基础．那如何提高课堂教学效率．让小学生在新课改的潮流中更好地学好语文？我有以下几点想法。 相似文献
102.
数学作为一门基础学科,依据新课改所倡导的思想开展教学,就必须充分发挥学生学习的主体性。因此,教师要结合实际教学情况,依据新课改的基本要求随时更新观念,优化教学思想,努力探究科学有效的教学方式,提高学生学习的积极性。 相似文献
103.
<正>语文是自然科学中的基础学科之一,学得好与坏,直接影响到其他各门功课的学习。目前,有相当一部分初中学生语文成绩不太理想,究其原因,重要的一条就是对语文的学习不感兴趣。语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。"那么,作为语文教师,怎样才能激起学生学习语文的兴趣呢?下面就谈谈我的几点不成熟的做法和肤浅的体会。 相似文献
104.
化学是一门以实验为主的自然基础学科.实验在化学教学中占据非常重要的地位.为了更好地了解高中学生对化学实验的认知情况,笔者以本校高三年级300个理科学生作为数据样本来源进行调查与分析,具体如下. 相似文献
105.
106.
<正>数学是一门基础学科,它贯穿中小学教学的始终。"重教辅轻课本"是数学教学中存在的一个普遍问题,原因来自教师、学生及其他方面,说明在教学过程中,存在教的问题、学的问题和其他问题。首先,教师"重教辅轻课本"的原因很大程度上来源于教师对教材的解读,特别是对课本例题习题的处理。教材,是教师教的依据,也是学生学的对象,它承载着数学知识与技能、数学思想与方法、解题策略等人类文化的结晶。面对教材,教师需要深入其中,把握实质,才能深入浅出地帮助学生学好数学。可以说,教师对教材的 相似文献
107.
池巧英 《福建教育学院学报》2006,(2):66-67
语文学科是一门基础学科。对于学生学好其他学科和今后的发展,具有重要的意义。高中语文教学,应在初中基础上,进一步提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,进一步提高学生的语文素养,为学生终身发展打好基础,其课程的主要目的是培养学生的语文能力,使学生能听、能说、能读、能写,而这一切都离不开阅读。学生在校期间的阅读,大部分是在课内通过教师的阅读教学进行的,随着语文课程的改革、开放型课堂教学的新型教学模式的普及,越来越多的学生尝到了“法得于课内,益得于课外”的甜头。 相似文献
108.
作为基础学科的数学,在教学中培养学生的创造性思维非常重要。所谓创造性思维,是指带有创见的思维。通过这一思维,不仅能揭露客观事物的本质、内在联系,而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。具体地说,是指学生在学习过程中,善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索、积极创新的思维因素。比如独立地、创造性地掌握数学知识;对数学问题的系统阐述;对已知定理或公式的“重新发现”或“独立证明”;提出有一定价值的新见解等,均可视如学生的创造性思维成果。它具有以下几个特征:一是独创性———思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规。… 相似文献
109.
《课程标准》强调，在教学中教师要注重基础学科之间的整合，培养学生的数学学习能力。经过多年的教学，对这一点我深有感触。 相似文献
110.
中学数学作为基础教育中的基础学科，其教育意义不仅在于提高受教育者的智力水平，还在于培养受教育者认识世界的策略、坚忍不拔的毅力、不怕困难的品质、创新精神、合作精神。因此，中学数学教学内容不应当仅仅局限于学科范围本身，还要在课堂上体现出人文精神的培养。 相似文献