语文教学中口语表达能力的训练     

王跃林 《语数外学习(高中版)》2013,(3):108

口语表达能力的训练是中等职业学校语文教学的重要内容。本文主要论述了对学生进行口语表达能力培养的意义、途径和方法。  相似文献   

高校校园文化建设的途径与方法     

程小玲 《现代企业教育》2012,(21):101-102

校园文化这个概念,在我国始于80年代末,90年代初,是指一个学校在长期的办学教育中形成的一种内在的文化氛围,凝聚着学校的教风,校风,作风等,是学校文化体现的一个重要组成部分。近年来随着校园文化活动的主体的改变,即90后一代大学生的主体性,独立性,创新性及多变性的日益增强,以往的文化建设手段受到了严峻的挑战,怎样建设具有时代气息,贴近生活的校园文化成为越来越迫切的需求。然而实践需要理论的支持,而以往的研究多数停留在校园文化建设的认识论和本体论上,对校园文化建设的实践论研究较少。即使有研究也停留在较为宽泛的领域。本文将从校园文化建设的研究现状出发,通过解析其结构,含义及功能、分析校园文化建设的基本内容、研究其具体实践方法和途径、认识校园文化建设的本质和重要意义、提供切实有效的实操建设理论,从而为校园文化建设提供更好的理论指导。  相似文献   

大学生英语听力理解能力培养的有效途径探讨     

阮文峰 《河南教育》2010,(6):16-17

在跨文化交际日益频繁的今天，良好的英语听说能力显得愈发重要，但它的提高非一日之功。教师应开展系统性的规划，采用多样教学法帮助学生排除各种因素的影响，突破听力障碍，使学生的英语听力理解能力不断进步，从而实现、有效的跨文化交际。  相似文献   

谈被执行主体变更和追加后的救济途径     

刘宏勋  邵连军 《黑龙江科技信息》2010,(31):105-105

结合工作实际,探讨了被执行主体变更和追加后的救济途径。  相似文献   

提高小学生英语阅读能力的策略     

周银风 《小学生》2012,(10):8-8

<正>小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的综合能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。小学阶段是阅读习惯养成的最初阶段,因此,在小学英语教学中进行阅读教学,注重培养学生阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,形成科学的阅读技巧,能够促进学生听说读写全面发展,提高英语教学  相似文献   

小学英语教学中实现任务型教学的体会和认识     

宋学彬 《考试周刊》2012,(12):92-92

新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这是一种以人为本,以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径,它为学生提供了更大的实践空间,能更好地发挥学生的主动性和创造性。在小学英语教学实践中,我有一些体会和认识。  相似文献   

缄默知识视角下学前教育人才专高等师范院校业化培养探索     

刘世音 《文教资料》2010,(28):186-187

教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势。本文从缄默知识论的角度出发。探讨了高等师范院校学前教育人才专业化培养的重要性。以及优化专业化成长的途径与方法。  相似文献   

高职（机电类）学生专业顶岗实习探析     

安掌明 《广西教育》2013,(47):180-181,183

分析高职学生专业顶岗实习的依据、意义，探讨高职（机电类）学生专业顶岗实习的途径、实施、方式。  相似文献   

培养小学生口语交际能力的方法     

李华瑛 《广西教育》2013,(1):70+86-70,86

新课标强调,学生口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行;要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。笔者经过研究和实践,对此提出以下对策。  相似文献   

提高高中语文课堂教学效率的途径     

张琦 《语数外学习(高中版)》2013,(12):20

在高中语文教学中,提高课堂效率,是践行新的课程标准,把握新的理念并渗透应用于自己的日常教学的关键。本文从加强学法指导,培养自学能力;创设和谐氛围,引发学生思考;重视作文评改,加强素材积累三方面入手,探讨了提高高中语文课堂教学效率的途径。  相似文献