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91.
盘水禅师有一天路过市场,偶然听到顾客与屠夫的对话。顾客对屠夫说:"给我割一斤好肉。"屠夫听了,放下刀反问:"哪一块不是好肉呢?"顾客当场怔住,一边的盘水禅师却开悟了。我们都觉得只有2米以上身高的 相似文献
92.
7月20日 雨
光阴的故事就这样发黄,失去水分,干枯得苦涩,轻轻地碾压发出脆弱的声响,究竞是岁月还是我们蚕食了母亲那曾经的容颜。——题记 相似文献
93.
94.
于和军 《小作家选刊(小学)》2011,(5):190-190
兴趣,是指人力求接触、认识某种事物从事某种爱好活动的意识倾向。兴趣心理是一种带有下意识特点的心理驱动力量。古代伟大的思想家、教育家孔子指出：“学之者不如好之者,好之者不如乐之者。”（《论语雍也篇》）可见兴趣的重要性,兴趣是教学中的必要手段,它不仅能积极地、能动地、自觉地开发学生的学习智慧,增进学生的求知欲望,而且还能借助这一能动的开发、传导智力的作用,而达到培养学生的历史意识,尊重历史的客观规律,正确树立唯物史观的基本观点和科学的思维方法。从而实现教育目的,完成教育任务,提高学习效果。那么,如何进一步开发和利用学生的“兴趣”呢,本文就这一问题作浅显的分析。 相似文献
95.
桑志红 《小作家选刊(小学)》2011,(8):137-137
作文教学更多强调情境教学,读书积累．细心观察生活写日记等教学方法,这固然是有效的;但不少孩子即便有话可说了,仍然有语言芜杂、枝蔓、平淡等毛病．不会观察生活,对生动的描写只觉得好不知道为什么好以及自己怎样能写好等诸多问题。为此教师有目的地精细化指导便必不可少了。所以我尝试从细处入手．改变教学内容与教学模式,进行精细化作文指导教学的初步探索。例如针对不少学生的作文语言平淡,缺乏表现力的情况．我精心设计了一堂“用比喻点亮作文”的作文精细化指导课。 相似文献
96.
在班主任和同学们的掌声中,我第一次尝到了被人尊重和欣赏的滋味——感觉竟然如此之爽,有点像踩在云彩上,飘飘然了。1我怎么会和老班的得意门生林如玉联系在一起呢?其实我们是两个世界里的人。有一次老班的《教师手册》落在教室里,我趁机偷看了几眼。在"培优"一页中,林如玉的名字赫然在列。而我的大名,则在"转差"一页中灰头土脸。 相似文献
98.
99.
记得刚踏上工作岗位的时候,一位五十多岁的老教师曾半开玩笑半认真地说过,“带好学生,四个字‘惑哄吓诈’”。当时的我哈哈大笑,这句话贬义太多啊!但经过这几年的探索,我越来越发现这句话反映出了处理学生问题时工作方法的复杂多变。“教有法而无定法”,教师,应该是“善变”的。 相似文献
100.
《高中生之友(青春版)》2011,(9)
卓玛：
我是一个有上进心的人,一看到老师对好学生好时,我就会努力进取,可是我再怎么进步,老师都不大注意我,上高中两年了,班主任居然没找我谈过一次话,好像把我遗忘了,这次考试以后,班主任对成绩优异的学生更好了. 相似文献