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961.
“活教育”思想是陈鹤琴教育思想体系中的核心内容。语法在英语语言体系中占有举足轻重的地位,也是学生语言应用能力发展的关键,英语教师应将初中英语语法教学从“静态的”转换为“活的”,引导学生在“活教材”中印证所学知识,使其感受到语法学习的乐趣。本文先阐述了陈鹤琴的“活教育”思想的内涵,然后分析了初中英语语法教学现状及存在的问题,最后基于“活教育”思想探究了提高初中英语语法教学效果的途径。 相似文献
962.
当今科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,人才和知识成了第一位生产要素,而教育作为“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业”,不仅具有社会效益,而且有一般产业的共同性质。1992年6月,中共中央、国务院颁布的《关于加快发展第三产业的决定》中,也把教育明确列为第三产业。在我们贫困地区,如何大力发展教育产业,特别是加快非义务教育阶段产业的发展,对进一步盘活教育资金,合理利用教育资源有十分重要的意义。 相似文献
963.
村委会民主选举中的无序问题分析——以浙江省金华市吴村为个案 总被引：2，自引：0，他引：2
该文以一个村庄为个案,分析了村委会民主选举中存在的若干无序现象：(1)选举机构的不合意性;(2)选举过程的失范性;(3)选举结果的不确定性和不合法性;(4)村民参与的非制度化。指出产生这种现象的主要原因是法规制度欠缺、政府推动力量不足和村民民主素质较低,并提出了促进民主选举有序运作和村民自治健康发展一系列思路。 相似文献
964.
965.
该文首先阐述了大型同步发电机需装设失步预测保护的必要性,其次,论证了此保护装置所具备的功能。最后,介绍了本装置在硬件方面的一些设计特点及独特的构思。 相似文献
966.
建构英语高品质课堂是所有英语教师致力追求的目标之一,文章从"实""活"两个方面进行策略构建,首先融合绘本调动学生的学习内驱,利用音律型、认知型、故事型绘本引导学生学习,其次为学生设置问题实现科学锚点的抛出,让学生根据教师的问题进行深度探究,最后组织学生活动,引导学生进行强化应用,从替换练习、自编歌谣、角色扮演三个方面促... 相似文献
967.
祁超 《中国科学院大学学报》2004,21(3):345-351
经4步分离纯化的Apocynaceae植物培养细胞尿苷二磷酸葡萄糖焦磷酸化酶(UGPase)的比活为2049Umg,与细胞粗提液相比,活力提高97倍,活力回收率为21%,可直接用于尿苷二磷酸葡萄糖(UDPG)的合成,并且储存稳定性很好。UGPase的最适pH值为72,UGPase的最适温度为37℃左右。Mg2+是UGPase发挥活力所必需的。高浓度UTP和Glc6P均能抑制UGPase的活力。 相似文献
968.
吴昌红 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
要使课堂充满活力的关键点：教师要善于“调动”学生学习的自主性、积极性。1、课堂内容力求“生动”2、教学模式经常“变动”3、教学方式多搞“互动”4、学生思维善于“发动”5、内容安排灵活“机动”6、激发情感让人“感动”7、课程内容配合“活动”。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了”。“活”其实就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。 相似文献
969.
吴昌红 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
要使课堂充满活力的关键点：教师要善于“调动”学生学习的自主性、积极性。1、课堂内容力求“生动”;2、教学模式经常“变动”;3、教学方式多搞“互动”;4、学生思维善于“发动”;5、内容安排灵活“机动”;6、激发情感让人“感动”;7、课程内容配合“活动”。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了”。 相似文献
970.