全文获取类型
| 收费全文 | 1503篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 14篇 |
专业分类
| 教育 | 1064篇 |
| 科学研究 | 195篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 70篇 |
| 综合类 | 50篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 131篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 24篇 |
| 2022年 | 18篇 |
| 2021年 | 19篇 |
| 2020年 | 20篇 |
| 2019年 | 23篇 |
| 2018年 | 14篇 |
| 2017年 | 24篇 |
| 2016年 | 37篇 |
| 2015年 | 78篇 |
| 2014年 | 202篇 |
| 2013年 | 98篇 |
| 2012年 | 132篇 |
| 2011年 | 151篇 |
| 2010年 | 116篇 |
| 2009年 | 83篇 |
| 2008年 | 87篇 |
| 2007年 | 67篇 |
| 2006年 | 56篇 |
| 2005年 | 40篇 |
| 2004年 | 41篇 |
| 2003年 | 38篇 |
| 2002年 | 32篇 |
| 2001年 | 28篇 |
| 2000年 | 22篇 |
| 1999年 | 12篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 17篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有1521条查询结果，搜索用时 452 毫秒
21.
22.
杨亦军 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(3):62-68
新小说变革中仍包含了丰富的理性主义。这种理性主义是对欧洲学中传统理性主义的继承和发展，同时又具有了现代理性主义的特点－精神和模糊相互作用，并在创作中得到充分表现。 相似文献
23.
张则玫 《西安文理学院学报》2000,(1)
本文以令人发笑的几件事为引言，揭示了英语词汇之间的语义关系，对同形同音异义关系、总义与特义关系以及同义关系和反义关系做了比较详尽的说明，并指出了研究这些语义关系对于英语教学的意义。 相似文献
24.
古人云：学起于思,思源于疑。＂疑＂是深化语文阅读教学的一个强有力的＂抓手＂。在阅读教学中,如何指导学生把握发问、思考的方向,进行有效的质疑,以疑促使学生深入读书,以疑促进学生思维的发展呢？笔者有以下几点建议。 相似文献
25.
本刊讯5月25日,南京市鼓楼区特校举行2010级首届职业班综合素质展示汇报活动。江苏省、南京市、鼓楼区教育行政部门有关领导和爱心企业代表、该校职业班所有学生家长等参加活动。活动内容包括学生展示客房服务技能和才艺、家校访谈等。活动中,市残联教育就业处邓江淮副处长表示,将以专场招聘、定向委培等形式为智障学生就业提供尽可能多的服务。爱心企业代 相似文献
26.
本刊讯6月2日,西藏拉萨市特校改扩建工程全面启动。据了解,在自治区党委、政府的关心下,通过自治区教育厅、拉萨市教体局的共同努力,拉萨特校获得1700万元的改扩建工程款,用于建设综合教学楼、学生宿舍、学生食堂和教师宿舍。工程完工后,学校人数将由现有的1 85名增加至300名,学校也将由此形成集学前教育、小学教育、初中教育和职业教育为一体的较为完善的 相似文献
27.
本刊讯在9月28日召开的辽宁省特殊教育工作会议上,辽宁省教育厅厅长张福昌强调,该省将加大特殊教育经费投入力度。据了解,从2012年起,辽宁省将对特校所有在校生实行免费教育,并逐步提高生活补助费标准;特校、 相似文献
28.
本刊讯9月27日,江苏省残联、东海县残联的专家来到东海特校,开展“关爱聋儿、助飞梦想”免费配戴助听器公益助残活动,将为符合条件的东海县特校28名听障儿童免费配戴单台1万元以上的适应性高档全数字助听器。据了解, 相似文献
29.
本刊讯为贯彻落实《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,进一步提高全省特校课堂教学质量,促进特校教师专业化水平提升,10月19日至20日,由四川省教科所主办的该省第四届特校中青年教师教学基本功大赛分别在成都市特校（盲、聋教育组）和双流县特校（培智组）隆重举行。大赛以优质课评比的形式进行,分预赛和决赛两个阶段。 相似文献
30.
学校是教师生存发展的平台,学校的管理直接影响到教师的价值取向、心理状况和情绪表现。加强和改善学校的管理,对于提高教师的幸福指数至关重要。管理心理学提示我们,一个人行动的动力源泉是需要,行动的发生及其努力与否,取决于需要的层次和强度。一个对事业充满进取激情的教师,不仅具有低层次的"自然需要",而且具有较高层次的"社会需要"和"精神需要",并对这些需要,特别是较高层次的需要产生强烈而且持久的追求。为此,学校管理就要从教师的需要出发,采取一定的措施,投其所需,引导和激励教师不断追求各层次的需要,在追求中激发出对事业的进取心和激情,从而提高他们的幸福指数。一、提高教师职业幸福感,让 相似文献