中小学武术教学方法体会     

郭裔 《体育师友》2004,(3):9-10

中小学武术教材的特点是，动作少而精．讲求实效．艺术性和技击性较强。各年级武术教材的教学时数每学年只有4～5课时：日前一般来说学生的武术基础都比较差，要求在这样短的时间内，很好地完成教学任务，就需要精心研究教学方法，提高教学质量。下面就这个问题谈谈我的教学体会.  相似文献   

信鸽往来     

马草 《中学英语园地》2004,(9):47-48

  相似文献   

学习型组织理论与教育隐性专业知识开发     

郑理 《煤炭高等教育》2002,(4):86-87

在教育领域存在着大量的隐性专业知识，它具有巨大价值和显著特点，运用学习型组织理论有利于探索隐性专业知识开发的理念和途径。  相似文献   

环境教育评估的意义及应注意的几个问题     

《职业技术教育研究》2004,(12):50-50

环境教育是一项综合性系统工程，正处于不断探索中，因此，实施经常性的、有计划的科学评估是环境教育的重要组成部分，是不可缺少的激励机制。  相似文献   

宾语从句的引导词和语序     

齐俊高 《中学课程辅导(初三版)》2004,(8):18-18

宾语从句的引导词、语序和时态被称作宾语从句的“三要素”。这三方面的内容既是宾语从句的重点,也是学好宾语从句的难点。对前两个要素的用法简述如下:一引导词1.宾语从句是陈述句时,引导词用从属连词that。使用that时须注意以下几点:1)一般情况下that无意义,在从句中不作任何成分。在口语或非正式文体中常省略。如:He says (that) he is a teacher. 他说他是教师。2)当从句的主语是that时,引导词that不可省略。如:He tells us that that is true. 他告诉我们那件事是真的。3)当主从句之间有插入语时,引导词that不能省略。如:I hear, for…  相似文献   

实施新课程需要理解——对一堂“新课程”观摩课的案例分析     

陈士杰 《浙江教育科学》2004,(3):7-10

新课程实施过程中实施者存在无奈、困惑、矛盾，需要深入理解和研究，加强相互之间的学习、反思、交流与合作，明确各实施者的职责，以文化变革的迟缓方式，根据现实条件来组织实施。  相似文献   

“教师专业化发展”的几个命题   总被引：1，自引：0，他引：1  

《教育情报参考》2004,(9):30-30

美国《行列》周刊最近刊登题为《孩子上大学的费用远多于学费——新生家长须知》的文章，介绍了美国孩子上学所需的各项杂费。  相似文献   

贯彻“评估方案”促进图书馆工作     

黄冬阳 《图书馆论坛》1993,(6):22-22

1991年5月,全省公共图书馆工作会议讨论通过了《广东(?)市、县公共图书馆工作评估试行方案》,在图书馆界引进了竞争机制,广泛开展“创优评先”活动,同时,还规定了市、县馆每年要自评一次,市里两年评估一次,省里三年评估一次的评估周期。当《广东省公共图书馆事业“八五”计划要点》和《评估方案》下发后,市文化局即部署了实施的要求和做法,并于91年底召开县图书馆馆长会议,汇报首次自评结果和交流评估工作的经验。县文化局亦把评估工作列入了《县文化事业建设和发展的八五计划》。一年多来,我们把全馆的各项工作都与“评估方案”的要求紧密地联系起来,把《评估方案》中  相似文献   

论音乐学习法     

张飞龙 《德州师专学报》1991,(3):11-14

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体育课教学“小群体学习法”初探     

黄继琼 《成都体育学院学报》1993,19(3):72-75

笔者在总结自己教改经验和吸取外国先进教学理论的基础上,从社会学的角度对教育实践和当前教学信息进行分析总结,提出体育教学“小群体学习法”这个模式,并就“小群体学习法”的基本特征、功能以及实践应用等问题进行探讨,对如何开展小群体教学提出几点建议。  相似文献