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141.
学情分析如何走出现实困境 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的计划制定和教学设计的撰写需要了解与分析学生，我们称之为“学情分析”，其中的学情包括学生的兴趣、身体素质、运动基础、特殊群体等方面内容。但在实际的体育教学中，我们的许多体育教师没有在乎或者曲解了“学情分析”这个重要常识，致使这个程序成为架空的文字，严重地制约了实际课堂教学的效率和学生按个体差异的各需发展。 相似文献
142.
“同课异构”就是“一文多教”,就是指面对同一篇课文,有不同的教学处理,不同的教学策略和方式。其实,“同课异构”并不像一般所说的“一文多教”那样简单。“同课异构”的“异”不只是教学方式和策略的“异”,更是指教学内容的不同选择。换句话说,教学方式和策略的“异”是外在的“异”,而教学内容的“异”是内在的“异”。因为教学方式的“异”终究取决于不同教学内容的甄选和不同教学价值取向的判断,也即“教什么”先于“怎么教”。 相似文献
143.
144.
随着普通高中学校招生规模的日益扩大,普通高中山区学校生源的学习成绩,大多数在初中时处在中下层,他们对数学的学习原本比较困难,进入高中后,数学学困的问题更加突出．为此,许多同行在“学困生”非智力因素成因方面进行了很多有益的研究与实验,取得了可喜的成果,如“愉快教学”、“成功教育”、“分层教学”等实验研究,均提出了一些与非智力因素相结合的有效的教学措施．下面是笔者辅导学生解答一道数列题的案例实录,本文仅试图从中分析“学困生”的一些知识与数学思维能力方面的学困原因,并针对这些原因,提出自己的四个促进转化之“方”,与同行探讨． 相似文献
145.
日前,听了一节高年级的语文课,执教的内容为古诗《观书有感》,教师在引导学生理解古诗内容的基础上,安排了围绕古诗进行拓展的环节,具体教学流程是这样的。 相似文献
146.
刘艾清 《语数外学习(高中版)》2013,(10):146-147
散文是学生感兴趣的文体,在初中语文教材中比例比较大。以苏教版7—9年级教材为例,经笔者统计,散文平均占教材总数的41%。本文将记述笔者基于散文篇目《散步》学情调研和思考。 相似文献
147.
作为欧美同学会的一名会员,罗琬华大姐是曾向中央签名写信,建议“文革”后尽快恢复欧美同学会活动的十位欧美同学会老学长之一。罗大姐是解放初期（1954年）从法国留学归国、参加祖国建设的妇科医学专家。她退休前一直在北京人民医院工作,在妇科癌症预防方面为国家做出了重要贡献。因此,她荣获政府特殊贡献津贴。 相似文献
148.
对学情缺乏精细化诊断,是目前教学"高负担低效益"的主要因素之一,也是校本教研缺乏针对性和高效性的原因之一。一、教师迫切需要全面、精细化的数据测试是一种很有价值的、基于数据的学情诊断方法。但是,很多测试数据通常只统计到学科总分,而没有对学生每一道试题的得分情况和作答情况进行统计分析,从而导致教师难以正确、精确地分析 相似文献
149.
在去年年来学校举行的课堂教学能力赛会中,我上了一节失败的历史课:连基本教学任务都未完成.失败的主要原因,一是对学情了解不足;二是教学欠机智,应对突发事件不力.这次失败使我深刻地认识到:新课改是一项系统工程,教师要真正参与、投入,必须转变教学观念并付诸实践,不断历练. 相似文献
150.