全文获取类型
| 收费全文 | 472349篇 |
| 免费 | 234篇 |
| 国内免费 | 2085篇 |
专业分类
| 教育 | 437916篇 |
| 科学研究 | 11107篇 |
| 各国文化 | 133篇 |
| 体育 | 11074篇 |
| 综合类 | 6444篇 |
| 文化理论 | 490篇 |
| 信息传播 | 7504篇 |
出版年
| 2024年 | 348篇 |
| 2023年 | 1538篇 |
| 2022年 | 1148篇 |
| 2021年 | 2281篇 |
| 2020年 | 2630篇 |
| 2019年 | 3064篇 |
| 2018年 | 1632篇 |
| 2017年 | 2854篇 |
| 2016年 | 3739篇 |
| 2015年 | 6673篇 |
| 2014年 | 33044篇 |
| 2013年 | 44010篇 |
| 2012年 | 54119篇 |
| 2011年 | 60536篇 |
| 2010年 | 44026篇 |
| 2009年 | 39340篇 |
| 2008年 | 48324篇 |
| 2007年 | 32684篇 |
| 2006年 | 20492篇 |
| 2005年 | 22333篇 |
| 2004年 | 11779篇 |
| 2003年 | 8265篇 |
| 2002年 | 9046篇 |
| 2001年 | 9112篇 |
| 2000年 | 8339篇 |
| 1999年 | 900篇 |
| 1998年 | 675篇 |
| 1997年 | 456篇 |
| 1996年 | 259篇 |
| 1995年 | 204篇 |
| 1994年 | 221篇 |
| 1993年 | 130篇 |
| 1992年 | 117篇 |
| 1991年 | 84篇 |
| 1990年 | 64篇 |
| 1989年 | 100篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 22篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 19篇 |
| 1983年 | 16篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 36 毫秒
74.
房源清 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):37-39
培养全面发展的合格人才,需要总结教与学的发展规律,并探索创新。研究新课程,决不是对传统教育的做法一味否定。我们必须继承并发展现代教育实践的精华,注重教师素质的提高,培养学生发现问题的能力,才能更好地适应新课程发展。 相似文献
75.
国外大众体育志愿服务发展的经验与启示 总被引：5，自引：0，他引：5
在国际志愿服务大发展的背景下,一些发达的国家大众体育志愿活动也在蓬勃兴起与发展,迈入了组织化、规范化、科学化的轨道,成为大众体育发展的"基石".他山之石可以攻玉,了解国外大众体育志愿服务发展状况,探析其成功经验,可为我国大众体育志愿者队伍的建设与发展提供有益的启示. 相似文献
76.
在新一轮中小学整体课程改革过程中，小学生作教学的目标、方法、内容都必须有所创新。作教学要培养学生观察、记忆和分析问题的能力和科学的思维品质，教会学生如何判断和选择对自己有利的信息，尊重学生的多样性和个性．注意挖掘每个学生的潜能，帮助孩子树立写作的自信心。 相似文献
77.
阅读是一种以问题为载体，以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题，获得结论的过程。为此作者倡导教师优化教学方法，跟上时代步伐，在课堂教学上体现以指导学生自己会读书为最终目标，进行全面训练。 相似文献
78.
有人说,我们给子孙留下什么样的世界,很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。那么,从一定意义上说,教育的目的就是为社会培养知荣辱、明是非、有爱心、有道德、人格健全、文化素养高的有用人才。秉持“人人有才,人人成长,不放弃任何一个学生,让学生人人身上有亮点,个个看到自己进步的希望”的教育理念,我校针对初中学生的年龄、心理特点,自96年开始,以独特的星级管理评价机制为失去信心、从没得到过表扬和激励的学生点燃了希望之灯,为素质教育的推行,找到了具有操作性、实效性的有效途径。一、星级管理的背景有一个时期,政教处天天讲… 相似文献
79.
我国古代教育家孔子说过“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。“”学源于思,思源于疑。”在物理教学过程中,把新的知识当作一个个问题,唤起学生对新知识的渴求,让他们在激励的撞击中燃起疑问的火花。这就要求教师精心设计疑问方式,激发学生学习兴趣,充分体现“师生互动、生生互 相似文献
80.
罗福莲 《中国教育研究与创新》2006,3(1):115-116
创新，是一种受智力水平制约、追求过程和与众不同、标新立异的个性品质。教育的本质就在于诱导和激发，培养学生的创新欲。使之转化为创造力。小学语文教学不仅要进行严格的语言文字训练，更重要的“应立足于促进学生的发展。为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在课堂教学中，教师应把学习的主动权还给学生，让学生积极参与。在参与中学会发现、学会应用、学会创新。 相似文献