《三国鼎立》教学实录——如何开展历史有效性教学     

高翠先 《内蒙古教育》2011,(5)

我在进行《三国鼎立》的教学设计中,期望通过情境的创设充分再现历史,并利用多媒体辅助教学,破重点、化难点,让学生主动参与到学习过程中,从而突破狭小的教室空间,让学生真正做到在快乐中感知历史,体验历史。  相似文献   

为曹操翻案     

李宁 《创新作文(初中版)》2013,(4):22-22

千百年来,人们对曹操的评价褒贬不一,有人认为曹操是能臣,是奇才,但更多的人认为他是奸雄,是汉贼。经后世艺术小说的“加工”,民间戏曲的“润色”,再加上后世帝王出于统治目的而下的定论,“奸雄说”就普及了。世人只记得周郎的赤壁之战,却忘了曹操的官渡之战;世人只记得诸葛亮足智多谋、神机妙算,却忘了曹操运筹帷幄、决胜千里;  相似文献   

官渡之战曹军参战人数是三四万人吗     

闫喜琴 《兰台世界》2011,(19)

人教版七年级《中国历史》在叙述官渡之战经过时,认为曹军兵力为三四万人。关于官渡之战中曹操的兵力,史书并无明确记载,可是人教版却将学者的一种推断作为定论来叙述,这是不严谨的。  相似文献   

官渡之战曹军参战人数是三四万人吗     

闫喜琴 《兰台世界》2011,(8):25-26

人教版七年级《中国历史》在叙述官渡之战经过时,认为曹军兵力为三四万人。关于官渡之战中曹操的兵力,史书并无明确记载,可是人教版却将学者的一种推断作为定论来叙述,这是不严谨的。  相似文献   

新乡市博物馆藏关公形象解读     

段佳薇  王元黎 《收藏》2021,(2):104-112

关公信仰是中国历史上一个独具特色的文化现象。关羽本是三国时期真实存在的历史人物,官渡之战因功封"汉寿亭侯",败走麦城为马忠所杀,谥"壮缪侯"。自宋以来,经民间艺人演绎,历代帝王褒奖加封,其形象不断被美化、神化和圣化,"侯而王,王而帝,帝而圣,圣而天",关羽也被尊称为"关公",晋升为整个中华民族护国佑民的神祇。对关公的崇拜,实际上隐藏着中国传统价值体系的建构过程,这既有宗教因素的影响,又有政治力量的干预,更是复杂的社会现象。  相似文献   

官渡之战新探     

杨德炳 《襄樊学院学报》2011,32(6):12-22

官渡之战是汉末三国三大战役中的头一个战役,是曹操统一北方的关键之战,是中国古代以少胜多的著名战例。从战前准备层面看,曹操早在初平二年七月就认定与袁绍的决战不可避免,在军事、政治、经济、人才等方面处心积虑地为日后的这场决战作了精心的全方位的准备。袁绍在很长一段时期根本没有意识到曹操会成为自己最大的对手,准备既不充分又有严重缺失,部队战斗力不强,且领导集团对要不要发动这场战争也发生了严重分歧。从战略部署层面看,曹操亦比袁绍合理。从战役过程层面看,双方在谋略、指挥和战斗力等方面更不可同日而语。  相似文献   

官渡之战相持阶段曹军兵力考   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨德炳 《襄樊学院学报》2008,29(10):24-27

官渡之战相持阶段曹军兵边情况历来有多种意见,通过对九位参加官渡之战的主要将领情况,以及军粮供应、战场态势、作战状况和兵力部署等方面的考察可以得出：曹军的兵力不会少于一万八千人,其中骑兵亦不会少于一、二千人。  相似文献   

关于植物的狂想     

《课外阅读》2014,(23)

<正>小时候在电视上看老版《三国演义》,对一个场景印象特别深刻。那是官渡之战,袁曹对垒,一个曹军士兵捧着根玉米在啃,忽然一支长箭射过来,把他射倒在地,一名军官手执大盾扑过去把他拖走。当时看到这个细节我很感动,觉得编导真是用心,充分体现出曹军缺粮的艰苦卓绝。后来我才知道,这是一个史实错误。玉米一直要到明代才从美洲引进中国。三国时人,不可能吃上这么高级的玩意儿。金庸《天龙八部》里有一段行文:"自此一路向东,又  相似文献   

曹操宽宏大量     

《今日小学生B版》2014,(11):2+38-40

正~~  相似文献   

媒体的精到使用 目标的高效达成——以沿江六市同题异构课《三国鼎立》为例     

周云华 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):41-42

在江苏常熟市举办的沿江六市初中历史同题异构活动中,代表各市的六位青年教师同上《三国鼎立》一课。课堂上,青年教师们对媒体的精到使用,不仅点亮了自己的课堂,更促成了教学目标的高效达成。  相似文献