李老师仁爱义举为我们再上美德大课     

杨振威 《生活教育》2008,(6):24-24

让我们在感动中反思同化以善制恶,必将人心向善3月26日上午,53岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇歹徒人室抢劫,她身中数刀受伤,但与歹徒搏斗后最终占得上风。面对精神崩溃且受伤的19岁歹徒,李建华将其送到医院救治。此举引起广泛争论。(南方都市  相似文献   

以职业资格认证制和职业精神构筑馆员队伍建设的坚实基础     

马谦 《现代情报》2007,27(8):147-148,155

文章从馆员队伍建设论述了职业资格认证制与职业精神的必要性与重要作用,提出并论述了二者相辅相承共同构建馆员队伍的坚实基础的观点。  相似文献   

一道物理试题引发的思考     

李方华 《物理教学探讨》2009,27(22)

一道物理试题,采用不同解法得到相差较大的结果,本文分析了其产生的原因,并思考怎样才能命制好一套物理试题.  相似文献   

新时期“师徒制”在汽车行业人才培养模式中的探索与实践     

《佳木斯教育学院学报》2017,(1)

随着汽车行业对从业人员的要求越来越高,职业教育在培养质量上已满足不了现代企业的高要求。试行新时期"师徒制"人才培养模式,资源整合、优势互补,开辟职业教育的新途径。本文从汽车行业人才培养模式的现状,新时期"师徒制"的教学模式的意义,人才培养模式的具体实施方案和应用价值几个方面进行了阐述。  相似文献   

论德国的“双元制”模式对中国高职教育的借鉴意义     

《佳木斯教育学院学报》2017,(11)

德国的"双元制"职业教育作为一种比较成功的办学模式,对现代职业教育的发展起到了积极的作用。针对中国高等职业教育所存在的若干问题,从政策法规、社会认可度、校企合作和师资队伍建设等方面入手,提出了"双元制"对我国高等职业教育的借鉴意义。  相似文献   

一道初中几何试题的命制     

费云标 《数学教学通讯》2017,(20):78-80

本文从一道南京中考试题出发,探寻其不同的解法,分别从不同的角度分析编制意图.笔者结合自身教学实践经验及基于对初中几何题的特点理解,进行原创设计,在命题中得到感悟、提升.  相似文献   

我国大学学院制变迁的制度逻辑     

《江苏高教》2017,(10)

学院制已成为我国大学内部管理的主要模式。但对于学院制的实施是否遵循了其本来的内涵及规律、学院制实施的效果,学者们莫衷一是。文章运用"多重制度逻辑"对学院制的变迁进行分析,认为大学学院制的制度变迁,受到政府、大学、市场和学术等不同逻辑的相互作用。这些逻辑自身处于变化之中,并且相互作用,影响了大学学院制的变迁过程,导致了学院制改革过程中的问题。大学学院制新的变迁需要行动者的共同努力。  相似文献   

双院协同育人:现代大学书院制可持续发展的关键     

《江苏高教》2017,(3)

书院和学院协同育人是当前中国内地大学书院制改革必须正视的关键性问题。学院和书院定位不明、导师投入不足、担心专业教育受冲击、双院沟通机制不健全、辅导员和导师职责不清等诸多问题都表明了双院协同育人中的困惑。这些困惑源自现代大学制度与书院制在空间离散与整合间的矛盾,管理上集权与自治的矛盾,大学教学与科研的矛盾以及对通识教育和专业教育理念认同上的矛盾。为实现双院协同育人,促进书院的可持续发展,书院和学院必须整合在培养"人"的共同目标下,基于学习成果一体化设计课内外教育方案,推进书院导师专业化发展,不断完善双院协同保障制度。  相似文献   

解放班主任须改革班级管理体制     

《江苏教育》2017,(7)

随着社会经济文化的发展和教育改革的不断深入,班主任制的弊端越发明显。一些学校和地区开始进行"班主任制改革",双班主任制、班级管理小组等经验给班级管理工作带来活力。  相似文献   

免费师范生培养模式创新实践——以华东师范大学孟宪承书院为例     

《宁波教育学院学报》2017,(1):27-31

随着我国基础教育改革的进一步推进,免费师范生的培养模式应进行相应的改革创新。华东师范大学孟宪承书院开启了我国免费师范生培养新的里程碑。孟宪承书院对免费师范生培养的特色主要体现在三方面:整合课程体系、实施养成教育、实行"双导师"制。创新免费师范生培养模式可借鉴其特色,通过跨学科、跨院系、跨学校实现专业整合;从校园文化、院系文化和学生文化中实施养成教育;建立"导师制"、进行全方位的指导。  相似文献